【正文】 外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。必要時，我們可以采取合 作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。一、在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行詳細(xì)分析講解，讓我耳目一新。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。寫讀后感是非常好的習(xí)作方式。而學(xué)習(xí)課文時，也能用分角色朗讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感。新教材無論是在內(nèi)容的選擇還是在呈現(xiàn)方式上，都注入了新血液、新精神，圖文并茂、形象直觀、生動有趣、貼近學(xué)生生活，充滿了時代氣息。鍛煉學(xué)生的口語交際能力，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師可以安排學(xué)生在活動中和游戲中學(xué)，注重有效性，內(nèi)容含量豐富，參與度要廣。因此，我想我作為小學(xué)語文老師，應(yīng)該做到不斷研讀新教材，提高認(rèn)識，更新觀念，探索出一條科學(xué)、高效的教學(xué)方法。最后進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修，實現(xiàn)資源共享。進(jìn)行了教材的深入研讀，了解了教材的誕生過程，充分認(rèn)識了新教材對學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀形成的重要作用。它道出了一套好教材發(fā)揮的巨大作用：對語文老師的行之有效的指導(dǎo)。突破難點，不需每個音節(jié)平均用力，有針對性的指導(dǎo)。新教材語文園地的“識字加油站”、“展示臺”中，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字，注重在生活中自主識字。改版后的新教材在版面設(shè)計上更符合一年級孩子的年齡特征。最重要的是給大家傳授了很多教學(xué)方法。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。所以一年級語文教學(xué)時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的教學(xué)活動情境中，增加實際體驗，使學(xué)生愿學(xué)語文，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。雖然只有短短一天的時間，但這次培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和收獲卻是一筆永久的財富。體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識幾個漢字。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力?？傊?，這次小學(xué)語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)相結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展得更好。教材編寫實質(zhì)上是國家行為，所以教材編寫立意要高，要立德樹人。在識字量上，第一冊識字量減少，由400字減少到300字，要求小學(xué)新生認(rèn)識的全部是常用字，識字教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化，有趣又沒有難度。部編新教材尊重孩子的生活經(jīng)驗，充滿濃厚自然的愛國情懷，重視傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充滿童趣，又不失文化味，想來剛剛步入一年級的孩子們看了也定會喜歡。在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點難點的把握，對不同課型的處理。今后，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求，必須纖屑不遺地研究好教材，使用適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生和積累好教學(xué)的靈感。為我們的教學(xué)提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。如:識字課。不過要時時對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。第一、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。篇三：我收獲頗豐。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。“興趣是最好的老師，讓學(xué)生有興趣課外多讀書。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則:相互尊重。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強調(diào)拼音的實用價值。我們要了解它的編寫形式、特點。我將在新的教學(xué)氛圍下，引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，我和學(xué)生們共成長!第五篇：統(tǒng)編語文教材培訓(xùn)心得體會統(tǒng)編語文教材培訓(xùn)心得體會3篇篇一：我參加了部編本小學(xué)一年級語文教材