【正文】 教學設計《小珊迪》教學設計一、啟讀，未成曲調(diào)先有情《三次逃票》的故事。，為什么德國那么多家公司都會拒絕這位中國留學生(學生的猜想可能有：看不起中國人、專業(yè)不對口、留學生要價太高、公司已經(jīng)人滿為患、公司不景氣等)。二、通讀，潛心會文動真情：同學們，我們這位中國留學生缺文憑嗎?缺知識嗎?缺能力嗎?那他到底缺了什么呢?讓我們一起到《小珊迪》這里去尋找答案。)②“啊!請您現(xiàn)在就買吧!先生，我餓極了!”小男孩乞求說，“我可以給您去換零錢。b、請注意這是一個臨死前還擔心著弟弟、掛念著弟弟的人說的話。他想把小珊迪的這張像永遠放在自己的辦公桌前。創(chuàng)新點：在小珊迪受傷，七個便士不知去向的時候，引導學生進行創(chuàng)造性想象。三、研讀悟情：師：看來，大家對小珊迪有了初步了解，作者也用文字描述了小珊迪，他是怎么描繪的呢？請大家讀讀書。（生讀課文）師：我看到一位同學是這樣劃的，（出示屏幕）和你們一樣嗎？自己讀這幾句話，想怎么讀就怎么讀？（生自由讀這段話）師：手里捧著一盒火柴，又凍又餓的珊迪向我們走來，他向我們說（師生分角色讀）出示四次請求的句子，指導朗讀，體會心情。生：珊迪快死了還擔心弟弟。師：從小男孩子的話語中，我們感受到的珊迪的誠實，此時此刻，躺在床上的小珊迪會對那位先生說些什么呢？你怎么理解的就怎么讀。（課件出示文中故事的圖片，共同欣賞故事的畫面）師：此時此刻，你們想對珊迪說些什么呢？生：珊迪，雖然你死了，但是你的美好的形象留下了印象？生：珊迪，你的童年真是太悲慘了。完成課堂練習作業(yè)。朗讀描寫小珊迪外貌的句子，說說從外貌看出小珊迪是個怎樣的孩子？說說課文主要寫了一件什么事，怎樣分段？用自然段歸并法概括段落大意。理解整句話的意思。通讀全文，質(zhì)疑問難。創(chuàng)新點：在小珊迪受傷，七個便士不知去向的時候，引導學生進行創(chuàng)造性想象?！薄窀鶕?jù)學生的朗讀教師做如下點評指導： ☆請注意餓的感覺☆什么叫乞求？苦苦地求、可憐地求、像要飯一樣地求，要讀出這樣的感覺來。⑦我握著珊迪的手，對他說：“我會永遠照顧小利比的。小珊迪心里想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。師：同學們，假如你就是那個買火柴的先生，親眼目睹了小珊迪被馬車軋斷雙腿后仍不忘歸還那四個便士，目睹了小珊迪在臨死前仍然掛念著弟弟的感人情景。出示詞語：單衣 小臉 赤腳 請求 面容神情 誰來讀一讀這幾個詞語？出示：又薄又破的單衣 凍得發(fā)青的小臉 又紅又腫的赤腳 可憐地請求 誠懇的面容 使人信任的神情 現(xiàn)在再來讀一讀。快把這可憐的孩子讀出來吧！l 瘦瘦的 這么多天，他連一頓飽飯都沒有吃上過，卻還要沿街叫賣火柴，讀出來吧！l 都來讀一讀這個可憐的小男孩吧！還從哪感受到這是個可憐的小男孩了？（他是從小珊迪的語言來說的）B、他對我們說：“先生，請買盒火柴吧！”“不，我們不要。” [板書：語言]l 出示對話，分角色練讀。這個時候他手里的錢對他意味著什么？他需要錢來干嘛？（治療，買一些紗布等）l 小珊迪心里也知道這些，但是他依然讓弟弟把錢還了回去。早年失去父母的他，靠賣火柴為生，只有賣掉火柴才有食物，所以他對我們說：“先生，請買盒火柴吧！”當我的同事拒絕他時，他可憐地請求說：“買一盒火柴只要一個便士??！”當小珊迪得知我們并不需要火柴時，饑餓已經(jīng)不容他再去猶豫了，他不得不降價換取食物說：“我可以一便士賣給你們兩盒。為了四個需要找還的便士，一個誠實的、善良的孩子死了：突然，他眼睛里的光消失了，他死了。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績，找一家小公司應該沒什么問題吧。(巡視學生，組織交流德育滲透)四、總結(jié)全文小珊迪此時在我的心中已經(jīng)不是那個年齡小，個子小的小珊迪了，此時他在我心中無比高大。ng）又薄又破（b225。）目不轉(zhuǎn)睛（jīngqīng）《小珊迪》這篇文章，想讓我們知道小珊迪是個怎樣的孩子？（A、飽受饑寒可憐的孩子。課后作業(yè)：兩人一組自由結(jié)合，表演小珊迪賣火柴的場景，評比出最會表演獎。這位中國留學生憤怒了！他對那家小公司的老板說：“請您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？”那位老板說：“對不起，先生。l 如果你是故事中這位買火柴的先生，此時，你會怎么做？ l 送他去醫(yī)院，給他看病，照顧他的弟弟??你們真是那位先生的知音：的確，小珊迪的善良、誠實，深深地打動了他，他決定：（出示）我握著珊迪的手，對他說“我會永遠照顧小利比的?！?當我再次看到小珊迪時：可憐的珊迪躺在一張破床上，一看見我，就難過的說：“先生，我換好零錢往回跑的時候，被馬車撞了。多么誠信的孩子啊，誰再來讀一讀。指導讀出情真意切 l 指導讀：你多希望我買一盒火柴呀，所以你懇求地說——買一盒火柴只要一個便士?。。愣嗯挛也毁I呀，所以趕緊對我說）我沒有零錢準備明天再買時，你極盡乞求地說：——“?。≌埬仍诰唾I吧！先生，我餓極了！我可以去給您換零錢。“買一盒火柴只要一個便士?。　焙⒆涌蓱z地請求著。板書：小珊迪請大家快速的打開聽寫本：零錢撞到照顧感激回憶主要內(nèi)容：讀讀這幾個詞，你能用上這幾個詞語說說《小珊迪》講了一個怎樣的故事嗎？[板書：賣火柴、還錢、感激] 過渡：讓我們回到一百多年前的愛丁堡，一起去看一看那個賣火柴的小珊迪?！?●學生齊讀●教師：這句話里有我深深的同情；（學生齊讀）●教師：這句話里有我濃濃的感動；（學生齊讀）●教師：這句話里有我重重的承諾；（學生齊讀）小珊迪誠實善良的品質(zhì)不僅打動了作者心，而且打動了我們的心，打動了千千萬萬讀者心。（投影呈現(xiàn)）當我想到孩子那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。連你們也被感動了！二、研讀，設身處