【正文】 地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動變化、聲音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。第一篇：教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃客樓中心小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃（2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期）科任教師：高義福一、學(xué)情分析：本學(xué)期我教五年級三個班的科學(xué)課。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價值觀：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動成果。六、基本教學(xué)措施：本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級上冊教學(xué)計劃范文1一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。教學(xué)時要注意以下幾點(diǎn)：（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。（4）第四單元地球的運(yùn)動： 讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。四、教學(xué)目標(biāo)：本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實驗進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。二、教材分析本冊教科書以主題研究的形式編排了《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》、《運(yùn)動和力》四個單元。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對學(xué)生的個體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會知識的同時，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。陽光下物水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識。學(xué)習(xí)永威課課堂教學(xué)改革實施方案商城 2011 特崗考試 商城縣 招教考試 答案 真題 羅山縣 面試 PEP 小學(xué)英語六年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計 教師資格 河南特崗 英語 教師招聘 潢川 英語 教學(xué)設(shè)計 案例分析 教師資格考試 2010 說課Archiver| 關(guān)于我們 | 聯(lián)系方式 | 使用協(xié)議 | 版權(quán)隱私 | 網(wǎng)站地圖 | 廣告服務(wù) | RSS 訂閱 信陽教師網(wǎng)169。個別化對象分析：個別學(xué)生參與度不夠，像是局外人，需要在課堂上關(guān)注。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動，注重對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀?！豆狻穯卧龑?dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進(jìn)行合理的整理，與同學(xué)分享；能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學(xué)愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關(guān)于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識。已有知識、經(jīng)驗：獨(dú)立探究能力和主動探究意識不強(qiáng)。周次教學(xué)內(nèi)容始業(yè)教育；種子發(fā)芽實驗（1）（2）2觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇 3食物鏈和食物網(wǎng)；做一個生態(tài)瓶 4改變生態(tài)瓶；維護(hù)生態(tài)平衡；單元小結(jié) 5光和影：陽光下的影子光是怎樣傳播；光的反射；光和熱 7怎樣得到更多的光熱；做一個太陽能熱水器 8評價我們的太陽能；單元小結(jié)地球表面的變化；地球運(yùn)動引起的地形變化 巖石會改變模樣嗎；土壤中有什么 雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素 河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕 我們的小纜車；用橡皮筋作動力 象火箭那樣驅(qū)動小車；測量力的大小 運(yùn)動與摩擦力；滑動與滾動；運(yùn)動與設(shè)計 設(shè)計小賽車 復(fù)習(xí)期末考查成績登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報告。兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。二、教材分析科學(xué)五年級上冊教材分四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動和力”。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1．首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。三、教學(xué)的主要目標(biāo)1．五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。二、班級學(xué)情分析五年級共有學(xué)生10人，其中女生9人，男生1人。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理