【正文】 士教育 E 教會(huì)教育).情境陶冶法德具體實(shí)施途徑一般有(A 教師的師愛(ài) B 環(huán)境陶冶 E 藝術(shù)陶冶).人口數(shù)量對(duì)教育發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在(A 影響教育質(zhì)量 C 影響教育發(fā)展規(guī)模 D 影響教育投資 E 影響勞動(dòng)人口受教育程度).桑代克根據(jù)對(duì)動(dòng)物的研究提出的學(xué)習(xí)規(guī)律是(A 效果律 D 練習(xí)律 E 準(zhǔn)備律).28 社會(huì)政治制度對(duì)教育的制約作用主要包括(A 制約教育的性質(zhì) B 制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C 制約教育的目的 E 制約受教育的權(quán)利).我國(guó)全面發(fā)展的教育包括(A 德育 C 勞動(dòng)技術(shù)教育 E 體育).現(xiàn)代教學(xué)的一般要求是()現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的方法有()現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的基本原則有(A 發(fā)展性和綜合性原則 B 經(jīng)濟(jì)性原則 C 教學(xué)最優(yōu)化原則 D 共同經(jīng)驗(yàn)原則 E 多重刺激和抽象層次原則).33 學(xué)生的人生權(quán)主要包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)和(A 身心健康權(quán) B 隱私權(quán) C 名譽(yù)權(quán) E 榮譽(yù)權(quán)).34 學(xué)生的受教育權(quán)主要包括(A 受完法定教育年限權(quán) B 公正評(píng)價(jià)權(quán) E 學(xué)習(xí)權(quán)).35 以德育方法的概括程度為依據(jù)可以把德育方法劃分為如下幾個(gè)層次,即(A 原理性德育方法 C 具體操作性德育方法 D 概括性德育方法).36 以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要有(C 練習(xí)法 D 實(shí)驗(yàn)法 E 實(shí)習(xí)作業(yè)法).37 影響教學(xué)方法內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的前提條件主要有(A 教學(xué)目標(biāo) B 教學(xué)內(nèi)容 C 教學(xué)對(duì)象 D 教學(xué)氛圍 E 教師素質(zhì)).38 運(yùn)用導(dǎo)入技能應(yīng)遵循的原則有(A 激發(fā)興趣原則 B 啟迪思維原則 C 激發(fā)情感原則 E 新奇多變?cè)瓌t).39 在教學(xué)中常用的具體直觀手段有(A 事物直觀 B 模像直觀 E 語(yǔ)言直觀).40 紙筆測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)包括(A 可操作性 C 可比較性 D 測(cè)驗(yàn)范圍較廣).41 主要的課程實(shí)施取向包括(A 得過(guò)且過(guò)取向 B 忠實(shí)取向 C 相互適應(yīng)取向 D 創(chuàng)生取向).名詞解釋班級(jí)授課制：所稱(chēng)課堂教學(xué)，是按學(xué)生年齡和知識(shí)水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班為單位，按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。國(guó)務(wù)院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。她想念書(shū)，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。某中學(xué)高一年級(jí)2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車(chē)而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定，學(xué)校的處分決定正確嗎？ 不正確，對(duì)被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。對(duì)于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。）；構(gòu)三、案例分析小學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問(wèn)題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開(kāi)，結(jié)果武某重重地坐到了地上。按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，我國(guó)的學(xué)校教育制度分哪幾個(gè)階段？國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價(jià)值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長(zhǎng)可以要求受贈(zèng)的學(xué)生返還手表嗎？ 可以，限制民事行為能力人實(shí)施的民事行為應(yīng)與其年齡、智力相適應(yīng)，未征得監(jiān)護(hù)人同意而實(shí)施的民事行為無(wú)效。A、200米B、300米C、400米D、100米。A、可以B、不得C、應(yīng)當(dāng)4縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（C）的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)3學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（B）時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)。A、司機(jī)負(fù)責(zé)B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)3新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（A）。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）A、當(dāng)?shù)乜h教育局B、當(dāng)?shù)乜h人民政府C、地市教育局 D、省教育廳25．有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。A、三年 B、三至五年C、二年D、四年1《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行.(B)A、1995年9月10日B、1994年1月1日1《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（A），制定本法。非師范教育類(lèi)畢業(yè)生申請(qǐng)非師范教育類(lèi)畢業(yè)生通常需要參加認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織或?qū)嵤┑慕逃龑W(xué)、心理學(xué)課程補(bǔ)修并通過(guò)相應(yīng)測(cè)試，以取得教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)證明。這也體現(xiàn)了教育部門(mén)通過(guò)抓教師資格門(mén)檻，把好“入口關(guān)”，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的用意。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)??過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?？纯催@一朵，很美。我趕緊往荷花池邊跑去。、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)。,不偏激，不固執(zhí)。中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試大綱(試行)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱(試行)(面試部分)教育部師范教育司 教育部考試中心二零一一年七月 小學(xué)教師資格考試一、測(cè)試性質(zhì)面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。話音一落，全班同學(xué)都為小女孩的精彩回答和小男孩窮追不舍的問(wèn)題意識(shí)鼓掌喝彩!材料二：一位初任教師在進(jìn)行《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生歸納課文中描寫(xiě)獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學(xué)生沒(méi)有按照教師的要求進(jìn)行歸納，反而說(shuō)獵人很殘忍，同時(shí)指出獵人的獵熊行為是違法的。材料一：教師在教學(xué)“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較方法時(shí)，請(qǐng)同學(xué)比較3215和2145的大小。學(xué)生去餐廳吃飯要到。(1)有一位班主任在介紹班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到：“在我們學(xué)校，校長(zhǎng)要求班主任在教室‘盯班’，及時(shí)了解班級(jí)情況，適時(shí)處理突發(fā)事件。，分析班級(jí)日常管理中的現(xiàn)象和問(wèn)題。，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理，后者包括學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。具有小學(xué)有關(guān)學(xué)科、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)整合的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。不少于800字。，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂。三、試卷結(jié)構(gòu)四、題型示例(1)小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表。依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?？荚嚳颇咳考案?滿60分)的由市教育行政部門(mén)核發(fā)《山東省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)合格證》。市級(jí)教育行政部門(mén)匯總后，根據(jù)報(bào)考的考生數(shù)量編排考場(chǎng)，確定考點(diǎn)，核發(fā)《準(zhǔn)考證》，并將安排情況、匯總的報(bào)名數(shù)據(jù)軟盤(pán)報(bào)省教育行政部門(mén)。普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，在畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，也可報(bào)名參加考試。第一篇：教師資格證材料教師資格證材料1.《全國(guó)教師資格認(rèn)定考試專(zhuān)用教材——教育學(xué)（適用于小學(xué)教師資格認(rèn)定考試和師范類(lèi)畢業(yè)生上崗考試）》（全國(guó)教師資格認(rèn)定考試命題研究組、全國(guó)教師資格認(rèn)定考試教材編寫(xiě)組編寫(xiě)；華中師范大學(xué)出版社）2.《全國(guó)教師資格認(rèn)定考試專(zhuān)用教材——教育心理學(xué)（適用于小學(xué)教師資格認(rèn)定考試和師范類(lèi)畢業(yè)生上崗考試）》（全國(guó)教師資格認(rèn)定考試命題研究組、全國(guó)教師資格認(rèn)定考試教材編寫(xiě)組編寫(xiě)；華中師范大學(xué)出版社）3.《全國(guó)教師資格認(rèn)定考試專(zhuān)用教材——教育學(xué)（適用于中學(xué)教師資格認(rèn)定考試和師范類(lèi)畢業(yè)生上崗考試）》（全國(guó)教師資格認(rèn)定考試命題研究組、全國(guó)教師資格認(rèn)定考試教材編寫(xiě)組編寫(xiě)；華中師范大學(xué)出版社）4.《全國(guó)教師資格認(rèn)定考試專(zhuān)用教材——教育心理學(xué)（適用于中學(xué)教師資格認(rèn)定考試和師范類(lèi)畢業(yè)生上崗考試）》（全國(guó)教師資格認(rèn)定考試命題研究組、全國(guó)教師資格認(rèn)定考試教材編寫(xiě)組編寫(xiě)；華中師范大學(xué)出版社）配套教輔：1.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解—教育學(xué)（中學(xué)組）》（金圣才主編；中國(guó)石化出版社）2.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解—教育學(xué)（小學(xué)組）》（金圣才主編；中國(guó)石化出版社）3.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解—教育心理學(xué)（中學(xué)組）》（金圣才主編；中國(guó)石化出版社）4.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解—教育心理學(xué)（小學(xué)組）》（金圣才主編；中國(guó)石化出版社）5.《教師資格認(rèn)定考前沖刺（中學(xué)類(lèi)）》（梁立紅主編；南京師范大學(xué)出版社）6.《教師資格考試輔導(dǎo)用書(shū)?小學(xué)卷——教育學(xué)教材全解》（教師資格考試研究中心、國(guó)聯(lián)資格考試研究中心組編；華東師范大學(xué)出版社）7.《教師資格考試輔導(dǎo)用書(shū)?中學(xué)卷——教育學(xué)教材全解》（教師資格考試研究中心、國(guó)聯(lián)資格考試研究中心組編；華東師范大學(xué)出版社）第二篇：教師資格證山東2012年教師資格考試報(bào)名時(shí)間提醒 作者：admin3來(lái)源：教師資源網(wǎng)為了幫助有志于教師職業(yè)的考生能夠順利的成就夢(mèng)想，我們針對(duì)一些比較常見(jiàn)的山東教師資格考試報(bào)考的相關(guān)問(wèn)題總結(jié)如下，旨在給奮斗在2012年山東省教師資格考試資料的考生提供幫助。學(xué)歷條件：申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其它中專(zhuān)學(xué)歷不能認(rèn)定。二、準(zhǔn)考證編號(hào)準(zhǔn)考證號(hào)碼共11位，2位為報(bào)考末兩位，5位為市、縣(區(qū))教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)代碼后三位，第6位為人員類(lèi)別碼(1為國(guó)辦學(xué)校在職教師，2為民辦學(xué)校教師，3為應(yīng)屆非師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，4為其他社會(huì)人員)，第7位為資格類(lèi)別碼(1為幼兒園教師資格，2為小學(xué)教師資格，3為初級(jí)中學(xué)教師資格，4為高級(jí)中學(xué)教師資格，5為中等職業(yè)學(xué)校教師資格，6為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，7為高等學(xué)校教師資格)，最后4位為報(bào)名順序碼。本次考試不及格的科目，可以在下一補(bǔ)考。了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求。了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。(四)文化素養(yǎng)了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類(lèi)、存儲(chǔ)和應(yīng)用的能力。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，讓小明站到講臺(tái)邊，繼續(xù)課堂教學(xué)，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生，緩和課堂氣氛(2)“五岳”是我國(guó)的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是 閱讀下面文段，回答問(wèn)題。，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試大綱一、考試目標(biāo)。能力要求分為了解、理解或掌握、運(yùn)用三個(gè)層次。，有針對(duì)性地開(kāi)展德育、美育和心理輔導(dǎo)工作，促進(jìn)小學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。，組織有效的班隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。只要學(xué)生出教室門(mén)、宿舍門(mén)都要排隊(duì)，班主任都要在場(chǎng)。學(xué)生生病要到。有位小女孩站起來(lái)說(shuō)：“3215大于2145，因?yàn)?215的最高位是千位，有3千，2145的最高位也是千位，是2千，3千比2千多。原本課文是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料未及的。筆試合格者，參加面試。，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。，在解決問(wèn)題的思路和方法上有獨(dú)到之處。、布局合理。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。看看那一朵，也很美。要求：(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)(2)教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節(jié)。對(duì)應(yīng)教師資格的全國(guó)統(tǒng)考，我國(guó)還將建立教師資格定期登記制度。其他程序和要求如下：一、了解信息階段(可瀏覽 東營(yíng)巧媳婦 ://第三篇：教師資格證一、單項(xiàng)選擇題新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(A)年義務(wù)教育制度。1“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了（B）。A、1990年9月1日B、1995年9月1日1《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍。A、B、C、3縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（B）的建設(shè)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。A、違紀(jì)B、違法C、嚴(yán)重不良行為4對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（C）予以保障。5一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價(jià)值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長(zhǎng)可以要求受贈(zèng)的學(xué)生返還手表嗎？（A）A、可以B、不可以。按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。中華人民共和國(guó)教育法對(duì)國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的？（1）各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。武某當(dāng)時(shí)身體沒(méi)有任何異樣，老師也只批評(píng)了陳某幾句，就繼續(xù)上課。小學(xué)生張某因?yàn)闆](méi)有按時(shí)完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎?不可以，學(xué)校教職員工不得對(duì)未成年學(xué)生、兒童實(shí)施體罰或變相體罰。小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對(duì)小明仍有教育義務(wù)嗎？為什么？有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。但是，她又不能不聽(tīng)爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書(shū)了。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。禁止任何