【正文】 見端倪，科教興國、人才強國已成為舉國共識的今天，黨和國家從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)心教育、重視教育，也從來沒有像現(xiàn)在這樣理解教師、尊重教師。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌[學(xué)高為師，德高為范——教師師德心得體會(共2篇)] 易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?？鬃釉唬骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。一、愛國、愛崗，忠誠于人民教育事業(yè)作為一名人民教師，我們是平凡的。”我們是學(xué)生的榜樣，身教重于言傳。老師不要光看學(xué)生的錯誤，要多看看他們的優(yōu)點，做到鼓勵多余責(zé)備，贊美多于批評。然而面對“人類靈魂的工程師”這一稱號，我們是不平凡的?！叭诵?，必有我?guī)煛?，教師要保持良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。一個在贊美和鼓勵中成長的孩子能夠會學(xué)會感激和尊重，學(xué)會幫助別人；一個在責(zé)備和批評中成長的孩子只會不斷的懷疑自己、否定自己。教師這個職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護社會主義。教育是一門愛的藝術(shù)，只有愛的付出，才會有愛的收獲。教師要關(guān)心愛護所有的學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。作為一名教育者我們必須做到“為人師表”：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程，我們對自己的思想和行為做了自我反省，也使我們更真切地體會到：“學(xué)高為師，德高為范”。小學(xué)生是剛接觸社會的一個群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，除了家長的教育外，教師的影響也是十分重要的。三、愛自己、愛學(xué)習(xí)教師的道德表現(xiàn)直接影響學(xué)生的一生。第三篇：學(xué)高為師,德高為范——教師師德心得體會范文精選范文:學(xué)高為師，德高為范——教師師德心得體會(共2篇)本學(xué)期我們學(xué)校組織老師們認真地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過自學(xué)、討論的方式，在教研組中發(fā)表自己對教師道德的見解，并且與其他教研組的老師進行學(xué)習(xí)交流。每個學(xué)生都是可愛的，有些只是稍稍調(diào)皮了一些，但是留心觀察你會發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。老師要有崇高的師德，不論教書還是育人，都能讓學(xué)生感受到愛，這才是教育的真諦。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，只有充滿愛的教育，才是我們需要的教育。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師職業(yè)道德的好壞也是學(xué)校精神文明程度的一個重要標志。因此，廣大教育工作者必須增強責(zé)任感，使命感，自強、自重、自愛、自覺進行師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，為繁榮我國的教育事業(yè)，為社會主義精神文明建設(shè)作出更大貢獻。重業(yè)務(wù)、輕政治。在社會主義市場經(jīng)濟條件下辦教育，是教師職業(yè)道德教育的立足點和基本前提。”黨的十六大報告強調(diào)：全面建設(shè)小康社會，必須大力發(fā)展社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。再次，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。二、對新時期師德建設(shè)的思考人文關(guān)懷，精神扶持我認為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。教師素質(zhì)，師德為本。因此，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文化知識需求。一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，此所謂的“學(xué)高為師，德高為范”。以身作則，用自己的人格魅力感染學(xué)生。學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長。您在辦公室和我談心的場面，是我記憶中最美的一道風(fēng)景！我常常對學(xué)生們說：“既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，而學(xué)校又把你們交給了我，那么把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的潛移默化下，學(xué)生們感慨地說：“老師，您用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了。我欣喜地告訴她并鼓勵她多參加體育活動。我先主動熱情地接納后進生，尊重他們的個性。孩子整天是臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，不愛上學(xué)，到了學(xué)校也不會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績很差。用這些方式讓學(xué)生懂得孝親敬老是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，是良心的要求。作為一名普通而平凡的初中教師，我認為我的人生是有價值的。以德立身、以身立教，這是他畢生的追求。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。教師的崇高，來自學(xué)生教師是學(xué)生心目中的偶像。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，近四年中，我因此收到學(xué)生來信近60封，這不能不說是一筆最寶貴的財富。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！我希望與我的同仁共勉：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠都是我們?nèi)松枧_中最重要的主角！。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我2來不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！教師的成功，來自學(xué)生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點燃。他認為紅燭燃燒的同時也照亮了自己。我堅信：我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。我想，作為教師只有擁有快樂的心態(tài)