【正文】 人之旅。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。這是我對師德師風的一些體會。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。反思自己或多或少還有一些不健康的心理，如對一些“問題生”經(jīng)多方面教育后還是沒有多大改進時，有些泄氣，再面對他們時有些不良情緒帶給他們，這樣“問題生”的問題仍然有，人格偏執(zhí)、迷茫、厭學棄學等。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。因為：一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。第一篇：教師師德建設(shè)心得體會教師師德建設(shè)心得體會 ——“愛”是師德的一面鏡子愛是師德的一面鏡子，她不僅能美麗我們的教育教學行為，而且更重要的是她能拉近師生之間的心靈。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果?！苯饕桓呷龑W生為一臺手機而刀刃教師的悲劇可能也會再度發(fā)生了。二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。有利于......而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。關(guān)于師德問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范。俗話說：“教育無小事，事事是教育。高老師還以老師面對小偷學生問題的案例，深入淺出說明老師以恰當方式寬容學生，是真正拯救了孩子的靈魂，高老師也因此說孩子有犯錯誤的權(quán)利，這讓我更懂得教育中要以平和的心態(tài)對待學生，說話不刻薄、不偏激、不挑剔、不夸大其詞、不傷害學生的自尊……。四、孜孜不倦，積極進取。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置。我自己要從以上各方面努力。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。怎樣才能做一名好教師呢？我們認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。這不，一年一度的師風師德學習再度掀起了熱潮。學習一直進行到晚上7：00，可是教師們看上去還余味未盡，久久不愿離去。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教師這個職業(yè)所面對的不是一個個冰冷的產(chǎn)品，而是一群鮮活的生命，他們有自己的看法，有自己的情感。精心鉆研業(yè)務(wù)，求真務(wù)實，不斷創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量。“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師是園丁、春蠶、蠟燭；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。本人走上三尺講臺已有二十九春秋了，在這二十九年里我從一個性格莽撞的大學畢業(yè)生，變成了遇事能夠多思考、多掂量的中年人，從一個只會蠻干的黃毛丫頭，變成了也懂得思考方式方法的老老師。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。我知道，恰逢這個美好的新時代，春風化雨是教師為國家、為時代貢獻自己力量的最好方式！習近平總書記在十九大上著重提出了進入社會主義新時代的重大意義，要堅持立德樹人，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。但是想想自己為孩子做了力所能及的事，心里就會感到莫名的踏實。作為一名剛剛步入教育崗位的年輕教師，我有著比別的老師更多的忐忑和緊張，更需要苦練基本功和提升教學能力，每天的課堂對于我來說都是積累和積淀的過程，每天的反思和感悟都是創(chuàng)新和創(chuàng)造的機會。年齡將不會成為歲月蹉跎的印痕。愛學生不僅要付出大艱辛，還要有一顆無私、忘我的心。正所謂，正風鑄魂，立德樹人，時代堅定著我不變的選擇，教育將是我愿意付諸一生的事業(yè)。這就是教師事業(yè)最溫情之處，就像你親手放出的風箏，不管飛的多高多遠，你帶來的影響會存留在孩子心底，當他回頭時，也總會記得老師媽媽在這里。在鉆研的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到教學中的一些真諦，也更好地反作用于教學實踐。而我也堅信，一定是特別的緣分，才讓我們一路走來成為了一家人。大家都說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，是的，這也是我一直對教師事業(yè)引以為傲的原因，可是，誰又能感同身受在光輝背后，教師所背負的艱辛和責任，在虐童事件頻發(fā)的今天，教師這個群體也被推上了風口浪尖，形象被公眾深深誤解，而面對這一切，我們能做的就是堅守初心，以真心和真誠回應(yīng)。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。因此，做一個好老師崇高的師德是[教師師德建設(shè)專題教育心得體會(共2篇)] 這不代表他們認可我們的做法、我們的觀點，他們只是應(yīng)為自己是學生而不得不“屈服”于老師的“威嚴”。教師要為人師表，我們的一言一行，一舉一動都影響著學生。有人說老師的任務(wù)就是把書本上的知識教給學生，讓學生能夠?qū)W以致用，可是我認為老師的使命更在于教會學生如何做人，如何面對自己的人生。選擇了教師就選擇了奉獻；選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧。國家的興衰系于教育,而教育的興衰系于教師。因此，在今后的教育教學工作中，我要適應(yīng)新形勢下教育教學工作的要求，積極探索教育教學規(guī)律，不斷更新教育教學方法，大膽進行課堂教學改革，自覺地、主動地去進行教育科學研究，努力向身邊的優(yōu)秀模范教師學習，以他們?yōu)榘駱樱缟邢冗M、學習先進、趕超先進，嚴格要求自己，為做一名優(yōu)秀的人名教師而努力[教師師德建設(shè)專題教育心得體會(共2篇)]篇一：教師