【正文】 管好班級財產(chǎn)。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題： ，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。加強常規(guī)的管理,避免幼兒在日常的教育教學(xué)活動中受到意外的傷害。由于毛線的可塑性較強，收集、利用廣泛，因此在這學(xué)期中，我們也將通過幼兒共同參與的形式布置班級，在培養(yǎng)幼兒動手能力的同時，也培養(yǎng)幼兒初步形成班級責(zé)任感。本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目。（五）讓家長成為我們工作的支持者與參與者。通過榜樣示范、老生帶新生、值日生推選等多種方式鞏固幼兒的常規(guī)，尤其是一些新生的常規(guī)習(xí)得。（4）利用區(qū)角活動，鍛煉幼兒的語言表達能力，如：圖片聯(lián)想、故事接龍、事件描述等活動提高幼兒清楚完整講述能力。1．通過活動激發(fā)幼兒想說敢說的興趣。1．通過日常的培養(yǎng)，初步形成幼兒良好的行為習(xí)慣。幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進步，能自己的事情自己做，并能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。第一篇：大班上學(xué)期班務(wù)計劃總結(jié)大班上學(xué)期班務(wù)計劃總結(jié)眨眼，我們又迎來了一個嶄新的學(xué)期。但是由于幼兒年齡差距以及自身各方面發(fā)展的強度不同，所表現(xiàn)出來的能力參差不齊。（1）利用晨間談話或自由活動時間，和幼兒共同討論幼兒怎樣做才是文明的行為，并制定相應(yīng)的內(nèi)容。（1）每天給幼兒有聊天的機會，鼓勵幼兒自由講述和交流，利用閑暇時間為幼兒放錄音故事，豐富幼兒的講述經(jīng)驗（2）通過每周故事記錄活動，讓幼兒回家復(fù)述故事，從而得到詞匯的積累和語言表達能力的提高。（5）利用晨間活動，讓幼兒講述生活中感興趣的事件，提高幼兒運用語言的能力。（四）強化幼兒生活自理能力與營造良好的教育環(huán)境。本班多數(shù)家長較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動，尤其是升入大班后，家長更為關(guān)心孩子在數(shù)字、語言、美術(shù)等方面的知識水平。對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細總結(jié)。美術(shù)作品中，我們也將充分利用毛線這一資源，讓幼兒體驗別具風(fēng)格的美術(shù)活動。教給他們面臨常見危機的應(yīng)對方法。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。操作常規(guī)：有個別幼兒（如：、范宇飛等）在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。,每月作好班級階段小結(jié).（二）家長工作：，家訪，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。二、社會性領(lǐng)域：，學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。能大膽、自然地朗誦兒歌。激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。組織幼兒學(xué)習(xí)新操。自理能力也有所提高，個別能力強的幼兒還經(jīng)常會去幫助同伴。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰。不玩、不觸摸危險品，進一步知道解決常見安全問題的正確方法；喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快，并形成安全感、信賴感。（四）社會能積極主動的參與各項活動，提高幼兒的合作能力以及解決問題的能力，具有不怕困難的精神。引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活或游戲中某些簡單的問題。豐富幼兒的體育活動器具，制作一些小型多樣自制玩具，并進行合理投放，提高幼兒的活動興趣和活動能力，同時鼓勵幼兒一物多玩，指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護的方法。以談話評比的方式，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。（三）社會方面鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽參加各種集體活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，學(xué)習(xí)初步的人際交往能力。教育幼兒愛護環(huán)境，樹立保護意識和行為。平時做好與家長聯(lián)系工作。從能力上看，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。抓好幼兒傾聽習(xí)慣，促進語言能力的發(fā)展。學(xué)說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“請”“再見”等。重點對幼兒動手能力進行培養(yǎng)和指導(dǎo)。用晨間談話、飯后談話對幼兒進行安全教育。給家長發(fā)一些溫馨提示小通知，讓家長配合幼兒園做好安全防范工作，配合班級做好安全教育。為幼兒豐富了游戲材料。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。檔案，保管好班級財產(chǎn)。 但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉根據(jù)周計劃活動的安排，每周帶領(lǐng)幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動的機會。與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等。結(jié)合教材和本班實際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并學(xué)會做一些力所能及的事。幼兒能夠主動與幼兒相互交往，合作，分享，助人意識進一步增強。同時鼓勵家長將自己教育孩子的一些心得體會寫下來，與大家共同探討。（五）藝術(shù)方面通過晨間律動和音樂活動，幫助幼兒積極、大膽地參加活動，激發(fā)幼兒的興趣。介紹各種重大節(jié)日和重大事件，與幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。通過游戲活動，幫助幼兒學(xué)會控制行為，培養(yǎng)幼兒互相友愛，團結(jié)合作的品質(zhì)和樂觀合作的態(tài)度。保證幼兒每天參加一定時間的戶外活動，積極開展小型多樣、分散的體育活動及體育游戲。