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正文內(nèi)容

九年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(完整版)

  

【正文】 兩課內(nèi)容。九年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想:要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較好,但問(wèn)題學(xué)生很多,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。,加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開(kāi),突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。題材范圍更廣,除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚。四、教學(xué)措施和要求要求:a類(lèi)學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問(wèn),思考問(wèn)題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手,聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。運(yùn)用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。面向全體,全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開(kāi)發(fā),這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。通過(guò)上學(xué)期的多次診斷性測(cè)驗(yàn),分析出許多同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)在以后的生活中的用處遠(yuǎn)沒(méi)老師和書(shū)本上說(shuō)的那么重要,所以積極性不是很高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;有些學(xué)生有的因理解力差掌握知識(shí)慢所以知識(shí)基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差,有的智力因素與其他學(xué)生并沒(méi)有顯著的差異,他們大多表現(xiàn)為不大愿意學(xué),甚至不想學(xué),還面臨著來(lái)自學(xué)校、社會(huì)、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力。4.好教易學(xué),教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語(yǔ)課堂。三、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排四、教學(xué)措施與教學(xué)方法利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角、多媒體教學(xué)及其他媒介與肢體語(yǔ)言教學(xué)等等。為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),以及成績(jī)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聽(tīng)課記錄不少于10節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行隔周一次的集體備課制度,定時(shí),定點(diǎn),定內(nèi)容,定主講人,并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,充分發(fā)揮每個(gè)人的作用,以老帶新,以新促老,集思廣益,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。認(rèn)真完成學(xué)校布置的一切工作,隨時(shí)接受學(xué)校對(duì)我組的教案,作業(yè),上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。另外,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和練習(xí),不管平時(shí)的還是假期的,我們堅(jiān)持做到有布置、有檢查、有講解,并通過(guò)講解學(xué)生的作業(yè)和練習(xí),教會(huì)學(xué)生不同題型的分析思路和解題方法,逐步提高學(xué)生的解題能力。備復(fù)習(xí)資料。所以,上課課堂紀(jì)律很好,學(xué)生學(xué)習(xí)也較積極主動(dòng),基本能完成老師布置的任務(wù)。養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法。總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。在愉快的、情感融洽的氛圍中,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索,通過(guò)觀察比較,分析思索,逐步深化自己的認(rèn)識(shí)程度,并從中提高自己的認(rèn)識(shí)能力和技巧。注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的心理健康效益。課上使后進(jìn)生樂(lè)學(xué),積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問(wèn)的習(xí)慣,使之享受成功的快樂(lè);作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,不管大小,及時(shí)面批糾正,防患于未然。從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式,合理地提出訓(xùn)練要求,重視參與聽(tīng)力理解活動(dòng)各項(xiàng)能力的全面發(fā)展,提高聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量。增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。突出聽(tīng)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。課堂上要快節(jié)奏、高密度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)時(shí),幫助其確立正確的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,使學(xué)生充滿信心。教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙,點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花,動(dòng)之以情,曉之以理,樹(shù)立他們的自信心。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想:教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步。四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo):根據(jù)國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。二、教材分析:九年級(jí)英語(yǔ)采用人教版新目標(biāo)英語(yǔ),是改版后的第一次使用。只有經(jīng)過(guò)不斷的反思,才能不斷的進(jìn)步、提高。在備課過(guò)程中,針對(duì)每一個(gè)考試細(xì)目進(jìn)行充分討論,集思廣益,共同確定課時(shí)分配和重、難點(diǎn)的安排。我們按冊(cè)整理牛津英語(yǔ)教材重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi),按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過(guò)回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。在常規(guī)教學(xué)中,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考察時(shí)間,統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。備課組活動(dòng)要有計(jì)劃,有記錄,有總結(jié)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),做好實(shí)驗(yàn)課、公開(kāi)課的交流,發(fā)揮好師徒之間的學(xué)、幫、帶。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng),達(dá)到提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類(lèi),如:現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等,難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型,這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié),在練習(xí)和
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