人教版小學(xué)六年級上冊口語交際。習(xí)作一(完整版)
【正文】 ”的編排分別從三個角度為學(xué)生提供了建議：把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說，寫一寫。摸摸樹葉的紋理，摸一摸樹枝的分叉，你感受到了什么？還可以靜靜地在樹下坐一坐，你聽到了什么？想到了什么？又有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地去感受這棵樹的特點，感受樹的周圍以及生活在樹上的小鳥、知了等小生命的氣息。評價要點：是否將暑期生活中的感受和體會說清楚，表述的時候是否有重點等。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。①四人組同學(xué)互相交流，并選出最值得推薦的準(zhǔn)備在全班交流。有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。二、佳作賞讀，交流評價①老師發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的筆下，那花鳥蟲魚，那風(fēng)雪雨霜都成了鮮活的生命。②教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。三、匯報會開始，同學(xué)評價。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。五、美文賞析。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。第二單元內(nèi)容測試（2課時）第二單元試卷講評（2課時）第四篇：六年級上冊《口語交際今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進(jìn)行梳理。習(xí)作一把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象，想象……雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、錄音，展開想象，說給同學(xué)們聽。習(xí)作三辯論：講誠信與善意的謊言《唯一的聽眾》、《別餓壞了那匹馬》習(xí)作：寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。如果不想根據(jù)上面的圖片報道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學(xué)交流的內(nèi)容。習(xí)作一難忘的“第一次”第一次做飯、第一次走夜路、第一次養(yǎng)小、第一次登臺表演 《手指》身邊感觸的事寫一寫。習(xí)作五寫最感興趣的人、事物、景，可以寫成想象作文，也可以寫自己想寫的其它內(nèi)容。習(xí)作二“百里不同風(fēng)，千里不同俗”可以寫節(jié)日習(xí)俗、富有特色的服飾、飲食、民居，還可以寫別致的民間工藝品。習(xí)作八生活中處處有藝術(shù)，讓我們來談?wù)勆磉叺乃囆g(shù)。習(xí)作四珍惜資源的漫畫寫一個故事。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動，幫父母做了一些力所能及的事，分享，先說一說，寫一寫，注意寫出自己的感受和體會。②在需要傳達(dá)問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。總結(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動，同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解，也認(rèn)識了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國，熱愛我們的祖國。回顧 拓展二一、教學(xué)目標(biāo)，交流綜合性活動中的情況和收獲；；二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果教學(xué)難點：交流綜合性活動的情況和收獲三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果四、教學(xué)時間：1課時 教學(xué)
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