【正文】 、是呀，萬紫千紅、鳥語花香構成了一幅美麗的春天的圖畫。（能勇敢站起來讀，已經很了不起了?。吭賮?？這個字能讀好，這句話肯定能讀好了，再讀一遍好嗎？⑷ 誰還想讀？好，想讀的同學都站起來，咱們一起來讀讀，你來給大家起個頭好嗎？２、識記生字（１０分鐘）：⑴ 真好，能在這么短的時間里把兒歌讀得這么流暢，那我知道同學們一定能把生字讀準確，是嗎？咱們先來找找看兒歌里有哪些字是我們今天剛剛遇到的？板書來，看看黑板上這些字，咱們比一比，誰認得最多？誰的辦法好？⑵ 驕傲、虛心：（板書：驕）哦，這個字你是這樣記住的，？是它嗎？它的朋友怎么來記呢？特別是中間這么多，這可怎么辦？你還在什么地方見過或聽過這個詞？哦，驕傲的小公雞，能簡單給我們講講嗎？看，這個驕傲的小人（簡筆畫）同學們笑了，咱們可不要學這個樣子！咱們可要虛心一點！虛心對的是──（指）驕傲對的是──再讀一下，哎！虛這個字我好像有點認識，在哪兒見過呢？我還沒想起來你就說出來了，真棒！咱們中國字可真有意思，換了一部分字不同了，讀音也不同了！一提起驕傲虛心這兩個詞呀，人們馬上就會想到毛主席說過的一句話，虛心使人進步，驕傲使人落后。）這個呢？第二關全體闖關成功?。?、第三關：走迷宮：明明說這一關是最不容易過的，因為迷宮中有許多字詞，如果咱們能把這些生字讀準，或組個詞，說能往前走一大步！怎么樣有信心走出迷宮嗎？贊：能再讀兩遍嗎？男子漢們讀讀！女同學來試試？招: 試著能不能一邊做著動作一邊讀？嫌：這一排讀！這一排呢？再來一遍，好嗎？虛：組個詞，小蜜蜂飛不動了！明明說呀他要增加一點難度，這次光讀準確還不行，要給這個字組個詞才能往前飛呢！有沒有問題？驕傲、誠實：說句話。去拼音后開火車讀生字，例：孔雀的孔。二、認識生字詞師：在這首兒歌里就藏著幾只動物，現在打開書122頁，用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。（生：牢）。，師生共評。六、總結、拓展。第四篇：蘇教版二年級語文上冊《識字7》教學設計《識字7》教學設計教學目標：知識與能力：學會本課7個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。教學過程一、導入：今天，我們來學習識字七。我們一看到“亭”這個字形，就能想到小亭子的樣子。讀，什么亭？（2）加個單人旁呢？（二）教學“鳥”和“鳴” 鳥：看，樹林里還有小鳥呢！出示：“鳥”。我們常常把“公雞叫”說成“公雞打鳴”，就是這個鳴。一起讀準這個字。有的字要借助圖來記準字形，有的要借助圖來知道字的意思。靜音。（點擊：深）所以是林深不見鳥，但聞鳥鳴聲。之后各小組推選一名讀得好的小朋友。出示詞語，檢查讀音。范寫。同時要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基礎的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。二、引導學生嘗試自學，提出自學要求：對照拼音讀準字音。一起讀準它的音。讀，什么亭？（2）加個單人旁呢？（二）教學“鳥”和“鳴” 鳥：看，樹林里還有小鳥呢！出示：“鳥”。鳴還可以用在什么地方？聽鳥鳴的動聽聲音。想想平時聞字還在什么地方用到呢？“百聞不如一見”這個成語，你們聽過嗎，是什么意思呀？（聞就是？見呢？那百聞不如一見呢？）（四）比較總結，歸類：為什么老師把“亭”和“鳥”放在一起？象形字（寫字就像在畫畫）。漢字有趣嗎？古人真是太聰明了?。ㄎ澹┆剟钣螒颍翰伦种i：一人靠在大樹上。同學們編的故事被寫進了一首詩里，快來讀一讀吧。、朗讀小詩。六、鞏固生字，指導寫字。一人來到小亭邊。“?！焙汀奥劇?，形聲字。有個小朋友聽到小鳥叫得這么好聽，他在做什么？（出示PPT圖片）出示“聞”字。我們一看到“鳥”這個字，就能聯(lián)想到小鳥的樣子。你們看啊，有個人走過來啦，到了亭子邊，怎么樣啦？出示“?！弊帧Ｈ?、學習字：（一）教學“亭”、“停”。教學重難點：教學重點：能把本課前4個生字正確、美觀地書寫出來。聞：記聞的筆順。出示生字，檢查讀。（2）請2名學生讀，2名學生評價。（2）你知道這首詩中“但”的意思嗎？在字典中，但有這兩種解釋：a、只；b、可是。取消靜音。（1）“亭子”的“亭”和“鳥”是一類，一看到字形，我們就能想到它的樣子。想想平時聞字還在什么地方用到呢？“百聞不如一見”這個成語，你們聽過嗎，是什么意思呀？（聞就是？見呢？那百聞不如一見呢？）【有意識的給學生一個詞匯，長期堅持給學生的將是一筆寶貴的財富。（三）教學“聞”。我們一看到“鳥”這個字