【正文】 ，就能聯(lián)想到小鳥的樣子。你們看啊，有個人走過來啦，到了亭子邊，怎么樣啦？出示“?！弊帧Ｌ貏e要對照圖，看看哪些圖能幫助你們記住字形，哪些圖能幫助你理解字的意思呢？好，就請你們把書翻到84頁，自己來學。過程與方法：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。：鳥類與獸類。(4)一個女孩歡歡喜喜——嬉。：美麗的大森林一下子來了這么多小動物，多熱鬧！教師出示PPT，生自由讀生字，齊讀。讀帶生字的句子。有一些是反義詞，你真是個用心讀書的好孩子，那咱們就來找找看，用自己喜歡的符號圈一圈，比一比，誰找得快？我們也可以把這首小兒歌稱為對子歌（板書）來伸手一起寫上吧，一起讀讀。而不愿意做一個虛偽（指）的招大家嫌（指）的孩子。學校最近呀要評選出一批好孩子，你認為什么樣的是好孩子？（看來他是個愛勞動的好孩子！哦，會讀書這是多么了不起呀！遵守紀律這是個多么重要的品質！我看到咱們班不少同學都非常遵守紀律，你看同學們坐得多端正呀！好成績肯定是與平日的努力是分不開的。在這個美麗的春天里，咱們學校剛剛舉行了學雷鋒的故事比賽，在我們中間還涌現(xiàn)出了很多好人好事呢。聲音真響亮，我還想聽，再讀一遍，好嗎？讀懂了嗎？（你又讀了一遍，不過從你的朗讀中我已經(jīng)知道你讀明白了）（你說得太好了，能告訴我你的名字嗎？我要把這個名字寫在這兒）你看咱們很多同學雖然有很多好辦法認識生字，可還在虛心地聽別的同學說，我想這樣的同學一定能取得更大的進步！能虛心地聽別人說是多么地難得呀！來，讓我們虛心地聽聽誰還有好辦法來記別的生字朋友？⑶ 短：加一加減一減（或偏旁）也是個挺好的辦法！短對長，哦，這兩支鉛筆，相比較，這支──這支──？說到長和短呀，這會兒呀我一下子想起了一個故事《駱駝和羊》！誰看過這個故事？里面的黃牛伯伯說：每個人都有自己的長處，也有自己的短處，我們要取人之長，補已之短！這句話是什么意思？咱們學生字時也可以學別人比較好的方法，誰的辦法好咱們就學誰，好嗎？誰還有好辦法呢？⑷ 誠實、虛偽；嫌、贊：能組個什么詞？來，找找看哪句話里有這個詞？誰還想起來讀讀？還有誰？誠實的人能贏得千家就是很多很多人的稱贊！咱們看看這兩個小朋友，你愿意和誰交朋友？這兩個小朋友在干什么呀？第一個小朋友不小心打碎了花瓶，犯了錯誤但勇于承認，說明他是個誠實的孩子！第二個小朋友懶惰不寫作業(yè)，這已經(jīng)很不好了，可他還怕別人說，沒寫作業(yè)卻騙人說作業(yè)忘在家里了，太虛偽了！那么你愿意和誰做朋友？看來大家都愿意和誠實（指）的人做朋友，看來大家也都想做一個贏得千家贊（指板書）的孩子。這次明明說呀，能用這個詞說句話就能往前走了！行嗎？多好的句子！我們一定會的！太好了，是的，我們不能驕傲！小蜜蜂已經(jīng)順利地飛出了迷宮！我宣布第三關闖關成功！六、再讀讀我們齊心協(xié)力順利闖過了三關！我現(xiàn)在最想說的就是咱們一年一的同學，團結在一起，比賽──換個說法就是一定贏！就讓我們帶著這種一定贏的勁頭再來讀讀這首很特別的對子歌，試試看會有什么新發(fā)現(xiàn)？１、有一些是好品質，有一些是不好的品質──你可真善于歸納總結！一個字對一個字，兩個字對的是兩個字──真是好眼力！太棒了！你一下子就找到了對子最重要的一個特征，我們可以概括地說就是字數(shù)是相同的。去音后讀詞。1．生自由讀課文。(3)火上山倒了——靈。：動物是人類的朋友，我們要保護它。能正確、流利地朗讀小詩。這課一部分是看圖識字，然后讀一首詩，再識幾個字，先請小朋友自己看圖識字，怎么學呢？看著拼音把字音讀準了。一起讀準它的音 停：演示課件?！傍B”是個熟字，你們看，“鳥”的字形多像只小鳥啊。你知道這是為什么嗎？ 鳴開始是指鳥叫，后來鳥、昆蟲叫都稱為鳴。聞就是聽的意思。看看，今天學的這幾個字，哪幾個字的字形就像這個東西的樣子的，哪幾個字是一看到字形就能知道它的意思的？請小朋友好好想想，小組內還可以討論討論。請小朋友自己小聲地讀一讀這首詩，讀準字音，讀通句子，一邊讀一邊想想小詩的意思。（1）讀準這個字“但”。（1）個人讀、小組讀。去掉拼音讀。學生寫。能看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。特別要對照圖，看看哪些圖能幫助你們記住字形，哪些圖能幫助你理解字的意思呢？好，就請你們把書翻到80頁，自己來學。停：演示課件。“鳥”是個熟字，你們看，“鳥”的字形多像只小鳥啊。（三）教學“聞”。再請同學說出幾個這樣的字。鳥在枝頭叫。2讀準生字，讀通讀順即可。