親子共讀征文(完整版)
【正文】 媽媽呢？”爸爸聽(tīng)了說(shuō)：“媽媽今天不在。看來(lái)這次讀書(shū)不僅是爸爸教我讀，也是我教爸爸呀?！蔽宜查g了解了過(guò)來(lái)，是呀，學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗，要加以分析和思考，這樣才能學(xué)到真知識(shí)，我不僅對(duì)爸爸豎起了大拇指，說(shuō)：“爸爸你還挺厲害的?！傲⑸怼?，也就是品行修養(yǎng)，安身立命，用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)，叫人格魅力形成，適應(yīng)社會(huì)，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜人際關(guān)系的能力養(yǎng)成，它是建立在“立學(xué)”，也就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上；而“立學(xué)”的根本方法就在于讀書(shū)。外公、外婆也喜歡在家里看一些中醫(yī)藥養(yǎng)生類(lèi)的書(shū)籍，平日里鄉(xiāng)親鄰里有個(gè)什么小毛病，外婆都能夠給一些小方法。同時(shí)專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了小書(shū)架，為她設(shè)置了書(shū)房和書(shū)柜。閱讀的書(shū)籍有《西游記》、《窗邊的小豆豆》、《長(zhǎng)襪子皮皮》等，讀過(guò)之后，我們都要就書(shū)中的故事談?wù)勲[藏于其中的道理和自己的認(rèn)識(shí)。女兒現(xiàn)在又開(kāi)始拿起以前讀過(guò)的書(shū)開(kāi)始重讀，其實(shí)每個(gè)階段對(duì)每本書(shū)的理解是不同的。書(shū)有千面，但皆是讓我們感慨萬(wàn)千。他凄苦的的一生，能給幸福中的女兒什么感悟？他悲慘的境遇，能給快樂(lè)中的孩子什么啟發(fā)？我認(rèn)真地思量，閱讀完此書(shū)，讓心彥得到怎么樣的認(rèn)識(shí)是最好的。讓孩子從書(shū)中看到悲苦，也要她讀到快樂(lè)；讓孩子從故事中感受到黑暗，也要引她看到光明。我們能深刻的感受得到這是個(gè)無(wú)辜苦難的孩子，這是個(gè)冷酷無(wú)情的社會(huì)。時(shí)光荏苒，六年的光陰已逝去，六年有許多變遷，許多改變，而書(shū)卻依舊陪伴在我的身邊，卻未曾改變，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，變化。孩子的書(shū)籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書(shū)籍也在預(yù)備孩子日后的頌讀，引導(dǎo)他走好人生之路。以書(shū)為鏡子，可以照出自己的不足；以書(shū)為標(biāo)尺，可以找到改進(jìn)的方向。她會(huì)在經(jīng)常在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。二、讓讀書(shū)成為孩子的重要習(xí)慣。家庭中當(dāng)然也是如此，家長(zhǎng)是孩子的標(biāo)尺，家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，才能樹(shù)立并延伸這標(biāo)尺的長(zhǎng)度，才能給孩子丈量出更多向上成長(zhǎng)的空間和可能。我本身就挺厲害的呀。有一天，他參加朋友的聚會(huì)，大家邊吃邊聊，其中有一位客人感慨地說(shuō)：“這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來(lái)說(shuō)，梨對(duì)牙齒很好，但是吃了傷胃；棗子能健胃，可惜吃多了會(huì)傷牙齒?！蔽铱粗职诌@么牛叉叉，心里不禁嘀咕了一句：“真的能行嗎？”吃好飯之后，爸爸準(zhǔn)時(shí)陪我坐在書(shū)房里，我拿起新買(mǎi)的課外讀物文言文，說(shuō)我們讀這本吧。因孩子感受到了鼴鼠的調(diào)皮好玩，馬上就來(lái)勁了，迫不及待自個(gè)兒把書(shū)讀完了。第一篇：親子共讀征文讀書(shū)中感受到的——大愛(ài)與小愛(ài)32班 黃雨萱家長(zhǎng)曾記得一年前有次與女兒一起去新華書(shū)店，順手翻閱了一些書(shū)，看到了一本介紹引導(dǎo)孩子閱讀的書(shū)，心中頗有感觸。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門(mén)去感受春天的
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