高校黨團(tuán)共建探索與研究(完整版)
【正文】 面臨新的挑戰(zhàn)。 （二）黨團(tuán)共建創(chuàng)新組織活力。從思想意識(shí)的啟蒙到成熟需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，也是需要接受考察和鍛煉的。青年大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，更應(yīng)該在學(xué)懂、學(xué)實(shí)、弄通上下功夫。黨團(tuán)共建不僅是高校黨建的重要組成部分，也是高校團(tuán)建自我革新的主要措施。人如樹，心如根。目前，高校中的學(xué)生黨員數(shù)量占全校學(xué)生總數(shù)比例偏低，能在大學(xué)入黨的學(xué)生黨員是班級(jí)和團(tuán)支部中的骨干力量。如果狹義地定義校園文化，滿足大學(xué)生的喜好，一味追求新潮流，就容易忽視黨建工作，導(dǎo)致黨組織在學(xué)生群體缺乏存在感和信任感，使高校的黨建工作陷入僵局。共同促進(jìn)黨團(tuán)工作有力開展，實(shí)現(xiàn)雙贏。不僅滿足學(xué)校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更激發(fā)黨團(tuán)組織的創(chuàng)造力和活力，引領(lǐng)時(shí)代青年的新思想。（1）互聯(lián)網(wǎng)媒體對(duì)黨團(tuán)共建的沖擊不僅表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)有黨團(tuán)組織的制度和體制的挑戰(zhàn)，更多的是要求黨團(tuán)共建打破傳統(tǒng)的工作模式來應(yīng)對(duì)信息化時(shí)代的改革。以我校為例，大學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐等都是以學(xué)科專業(yè)特色發(fā)展起來的。 （二）組建宣講團(tuán)。 三、發(fā)揮黨團(tuán)共建的陣地堡壘作用 要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。實(shí)踐證明，制度建設(shè)是前提和基礎(chǔ)，只有制度才能避免教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不正，根據(jù)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》等文件制定高校黨校和團(tuán)校的系列文件。二是創(chuàng)新教學(xué)方式，以引導(dǎo)式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式和滲透式等方式來開展主流意識(shí)教育。黨員活動(dòng)室是基層黨組織建設(shè)的主要陣地，是發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用的重要工具。 【參考文獻(xiàn)】 [1]中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)文件匯編[g].北京：人民出版社，2017. [2]韓露，鮑向梅，——以中山大學(xué)南方學(xué)院商學(xué)院為例[j].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）：57. [3]羅丹，高蘊(yùn)慧，[j].文學(xué)教育（下），2017（3）：162163. [4][j].科學(xué)與財(cái)富，2017（21）：70. [5][j].科教導(dǎo)刊，2016（17）：6768. [6]譚玉，蔡志瓊，[j].天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（2）：4650. 第10頁(yè) 共10頁(yè)。黨
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