尋隱者不遇教案(完整版)
【正文】 古詩(shī)的深遠(yuǎn)意境。不遇：沒(méi)有遇到。這首詩(shī)寫(xiě)了幾個(gè)人？我們看見(jiàn)的是哪幾個(gè)人？還有誰(shuí)沒(méi)有看到？這首詩(shī)歌主要是以詩(shī)人問(wèn)，童子答的對(duì)話形式寫(xiě)的，它的巧妙之處是寓問(wèn)與答中，也就是詩(shī)人的問(wèn)話沒(méi)有出現(xiàn)，但是可以通過(guò)童子的回答猜想出來(lái)。（用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。朗讀、背誦課文。這首詩(shī)說(shuō)的是詩(shī)人去訪問(wèn)隱者卻沒(méi)有遇見(jiàn)。：(1)圖上畫(huà)的是什么人在什么地方做什么?(完整通順地回答問(wèn)題，相機(jī)識(shí)字：松、童。童：上下結(jié)構(gòu)。組詞：師父、老師。，再讀一讀。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式。學(xué)生簡(jiǎn)說(shuō)課題的意思。引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)中涉及的人物有哪些，即詩(shī)人、童子和隱者。了解詩(shī)意基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化，即滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望。初讀注意讀準(zhǔn)“騎”、“振”等字的字音，了解詩(shī)歌大意。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)，了解作者和詩(shī)的大意，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描繪的情景和作者要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌方面的審美能力。三、精讀課文教師范讀。觀看投影圖片，練習(xí)對(duì)話。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 尋隱者不遇 唐〃賈島松下問(wèn)童子，滿懷希望 言師采藥去。三、教學(xué)準(zhǔn)備：老師寫(xiě)的作品、投影儀、課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入老師在黑板上寫(xiě)行書(shū)：書(shū)法（豎式繁體）師：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（生齊讀）呦，不簡(jiǎn)單啊，你們連繁體字都認(rèn)識(shí)！師：書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)——在潔白的紙上，用 一捧清水，一池烏磨，一管靈動(dòng)的筆，形成黑白意韻。師：是?。∵@樣他們會(huì)打架了，那你有沒(méi)有辦法不讓他們打架？ 生：把木字寫(xiě)成木字旁。師：這樣的布局好看嗎？你能再寫(xiě)兩個(gè)嗎？生書(shū)寫(xiě)，師巡視。這就是作品的布局了。怎么寫(xiě)好這兩個(gè)字呢？老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了學(xué)具，組長(zhǎng)把信封里的小寶貝拿出來(lái)，你們拼一拼擺一擺看看哪種組合最合理，最好看！拼好就坐正。師：他觀察認(rèn)真，藥字書(shū)寫(xiě)時(shí)，草字頭要寫(xiě)得扁窄一些，下面的絞絲旁注意疏密有致，左右均等。漢，請(qǐng)你寫(xiě)好（言和云）。師：誰(shuí)覺(jué)得自己寫(xiě)得很好，愿意給大家展示展示？生下座位舉起作品給大家看。他在紹興做官時(shí)，一個(gè)炎夏的傍晚，訪友歸途，在一座橋上見(jiàn)一位老婆婆賣(mài)竹扇，中午王羲之過(guò)橋時(shí)就已見(jiàn)了這位老婆婆，于是彎腰拿起一把竹扇，問(wèn)老婆婆多少錢(qián)。就能知道扇子主人的身份地位了?！蓖豸酥拖蚶掀牌沤枇藥装焉茸?，跑到附近一家酒肆里，向伙計(jì)借來(lái)筆墨，在這扇子上寫(xiě)下幾個(gè)大字,并落款署名，然后又把扇子送還給老婆婆。1你們今天學(xué)會(huì)了什么？（創(chuàng)作書(shū)法作品）高興嗎？其實(shí)創(chuàng)作作品可以是多樣，同樣一首詩(shī)，我們可以寫(xiě)出很多的不同形式來(lái)，大家看這些作品，只要把美的信息傳遞給人們，它就是一幅副好的作品。大，請(qǐng)你寫(xiě)好（此和知）。誰(shuí)來(lái)試試到黑板前寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字？ 找三名學(xué)生上前寫(xiě)，下面學(xué)生在底下練習(xí)。老師邊說(shuō)邊寫(xiě)：多橫分布時(shí)間距要緊湊，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)要有長(zhǎng)有短，講究錯(cuò)落變化。師：真聰明！師：好，現(xiàn)在看屏幕，課件出示《尋隱者不遇》聽(tīng)讀，指名讀，齊讀，下面我們就來(lái)進(jìn)行作品練習(xí)。整篇作品字體大小、高矮都很勻稱(chēng)。（課件演示）師：有些左右結(jié)構(gòu)的字就是這樣，寫(xiě)起來(lái)容易起沖突，怎么避免他們打架呢？老師幫你總結(jié)了一個(gè)小歌謠，誰(shuí)來(lái)讀一讀？小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)最多禮，你讓我來(lái)我讓你。師：這就是書(shū)法作品的布局。徹底失望第五篇：尋隱者不遇 新教案一、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：讀準(zhǔn)字詞，朗誦詩(shī)詞，熟悉字型。滿懷希望失望一線希望徹底失望五、總結(jié)全詩(shī)，背誦感悟總結(jié)：這首詩(shī)采用問(wèn)答體，一問(wèn)一答，寓問(wèn)于答。邊讀邊畫(huà)出生字新詞。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 媒體運(yùn)用：投影儀 教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣導(dǎo)入默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平?！闭瘢鹗?。第二首詩(shī)《所見(jiàn)》。
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