高校黨的作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告(完整版)
【正文】 風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等有了明顯的進(jìn)步。我國加入wto前后，各高校就如何應(yīng)對入世，如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，更好地辦好高等教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，開展了討論，進(jìn)一步樹立了高等教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的觀念。各高校堅持發(fā)展是硬道理的觀念，把發(fā)展作為第一要務(wù)，緊扣發(fā)展主題，實現(xiàn)了河北高等教育的跨越式發(fā)展。河北大學(xué)在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部民主集中制建設(shè)中，堅持抓學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)執(zhí)行民主集中制的自覺性，樹立“四個服從”的觀念；抓制度，制定和完善了黨委常委會、校長辦公會議事制度，明確各自的職責(zé)；抓溝通，增強(qiáng)了解，增強(qiáng)理解，充分調(diào)動班子每一位成員的積極性，班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。調(diào)查表明，我省各高校堅持從嚴(yán)治黨的方針，注意加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅持標(biāo)本兼治，深入開展了黨風(fēng)廉政教育，積極進(jìn)行專項治理，大力加強(qiáng)制度建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，努力探索從源頭上治理腐敗問題的方法和途徑，基本上做到了領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、目標(biāo)到位、落實到位、執(zhí)紀(jì)到位。一些高校領(lǐng)導(dǎo)干部對事關(guān)學(xué)校發(fā)展全局的大事思考不深，站得不高，看得不遠(yuǎn)。 個別高校領(lǐng)導(dǎo)干部民主集中制觀念不強(qiáng)，民主集中制沒能得到全面貫徹落實。 產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的：一是外部環(huán)境的影響。調(diào)查中，不少人反映，有的領(lǐng)導(dǎo)班子長期配備不全，有的十幾年不開黨代會。五是黨內(nèi)生活不夠健全，質(zhì)量難以保證。31”重要講話和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要意義，把握指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)任務(wù)。 三是要建章立制，強(qiáng)化監(jiān)督。要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)高校黨的作風(fēng)存在的突出問題，采取切實措施，對癥下藥，進(jìn)行重點整治，力爭高校黨的作風(fēng)近期內(nèi)有明顯的好轉(zhuǎn)。 五是堅持把黨風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。要根據(jù)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的各項要求，進(jìn)一步建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部中心學(xué)習(xí)組制度、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會和黨員組織生活會制度、重大事項報告制度、干部選任制度、離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計制度、教職工代表大會制度、密切聯(lián)系群眾制度等規(guī)章制度，用制度來規(guī)范和約束黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的行為。 二是要重點抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。班子成員之間思想交流不夠充分，思想交鋒難以開展，解決自身問題的能力不強(qiáng)。單靠“哥倆好”不足以解決實際工作中出現(xiàn)的問題。在社會財富增加、生活質(zhì)量明顯改善的同時，高校的一些黨員干部產(chǎn)生了崇尚個人價值的實現(xiàn)、追求學(xué)術(shù)地位的提高、重視物質(zhì)利益的獲取，輕視政治方向、政治態(tài)度、思想覺悟和自身品德修養(yǎng)等現(xiàn)象。有的學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)同志駕馭全局的能力不夠強(qiáng)，不能很好地貫徹執(zhí)行民主集中制原則，領(lǐng)導(dǎo)班子比較渙散；有的副職對正職尊重不夠，工作中的重大問題不請示、不匯報，相互之間難以溝通；有的領(lǐng)導(dǎo)對民主集中制搞實用主義，對上強(qiáng)調(diào)民主，對下強(qiáng)調(diào)集中，唯獨對自己沒有約束；有的學(xué)校行政主要領(lǐng)導(dǎo)大事不提交黨委會討論，討論大事不參加；有的學(xué)校黨委書記和校長之間長期鬧無原則糾紛，影響了班子團(tuán)結(jié)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校工作的正常開展。一方面，有的高校研究自身實際情況不夠，沒有找準(zhǔn)自己的位置和發(fā)展目標(biāo)，沒有形成自己的特色，在改革與發(fā)展、辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效益、招生數(shù)量與教育質(zhì)量等關(guān)系上處理得不夠好，在發(fā)展速度、招生規(guī)模、職工福利等方面超越實際，盲目攀比，求大求全、求新求快；另一方
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