讀優(yōu)秀教師一定要知道的4件事心得體會(huì)(完整版)
【正文】 須“一輩子學(xué)做教師”，這是一個(gè)非常深刻的道理。作為一名教師，對(duì)于作者的這一總結(jié)確實(shí)值得深思。因?yàn)榉桨钢挥邪呀處熒砩献詈玫臇|西發(fā)揮出來的時(shí)候才算是答案?！边@是作者的話。 “這是我第38年教五年級(jí)，但是對(duì)于這些學(xué)生來說，卻是第一回上五年級(jí)。那就是要踏實(shí)做好每項(xiàng)工作，把看起來周而復(fù)始的教育工作，年年當(dāng)作是起點(diǎn)。那些所謂的質(zhì)量差的學(xué)校，原因大都是相同的，缺師資，缺好的教師。所以我們追求集體備課后要個(gè)人備課就是這個(gè)道理。我該怎么辦”他們期望良好的行為，通常來說這種期望都可實(shí)現(xiàn)。 是的，托德對(duì)于那些所謂的“好學(xué)生”而言教育或許只是知識(shí)的灌輸和積累，只是試卷完成與升學(xué)的成功，但對(duì)于那些所謂的“差生”而言，教育其實(shí)更應(yīng)該意味著是人格在再塑，是對(duì)生活勇敢的面對(duì)，是人生信心的再次確立。人們稱我們是“靈魂的工程師”是“辛勤的園丁”。而以積極地期許面對(duì)好學(xué)生幾乎是所有的教師都能夠做到的，但是對(duì)于那些所謂的“差生”，則另當(dāng)別論了?！耙粋€(gè)人能否成功，關(guān)鍵在于他的心態(tài)。而規(guī)則也是必要的，因?yàn)樗瞧谕靡詫?shí)現(xiàn)的前提條件，學(xué)校要求學(xué)生遵守規(guī)則，并規(guī)定不良行為要承擔(dān)后果也是為鼓勵(lì)其他學(xué)生遵守規(guī)定。威特克爾教授認(rèn)為，優(yōu)秀教師是以防止這種行為的再次發(fā)生作為目標(biāo)，而不成功的教師以在學(xué)生發(fā)生不良行為之后實(shí)施懲罰為目標(biāo)。作為教育工作者，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的情感態(tài)度和語言行為將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。在工作中要時(shí)時(shí)保持一顆健康積極的心態(tài)，真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的贊美他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)于他們的困難提供善意的幫助，努力創(chuàng)造積極熱烈的課堂氛圍，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。我們經(jīng)?；ù罅繒r(shí)間和精力，尋找能解決問題的方案。在他們看來，方案只有把教師身上最好的東西發(fā)揮出來的時(shí)候才算是答案。即使我們?cè)谌舾赡昀镆恢苯掏粋€(gè)年級(jí)或同一學(xué)科，新學(xué)年的開始仍然是我們改進(jìn)教學(xué)效果的大好時(shí)機(jī)。 在和學(xué)生爭論的時(shí)候，我們永遠(yuǎn)都贏不了。優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生懷有很高的期許，但對(duì)自己的期許更高。畢竟，我們最容易影響也最能有效影響的變量就是我們自己。當(dāng)你決定鼓勵(lì)別人的努力時(shí)，你一定要不遺余力地狠狠地表揚(yáng)，而且需要總是這樣做。 改變感覺的最好方法就是用其他感覺取而代之。但是，有一點(diǎn)是千真萬確的：每個(gè)學(xué)生都可以設(shè)法彌補(bǔ)當(dāng)前的情況。這并不意味著他們健忘——出色的教師幾乎能意識(shí)到教室里發(fā)生的每件事情，也不意味著他們具有強(qiáng)大的耐力，而是體現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)校日常情況的掌控。出色的教師具備一種能力，可以在忽略微小錯(cuò)誤，對(duì)不當(dāng)行為做出及時(shí)反應(yīng)的同時(shí)很好地避免事態(tài)嚴(yán)重化，出色的教師能夠關(guān)注學(xué)生，肯定并贊美他們的成就。 十一、決策應(yīng)該以誰為準(zhǔn) 根據(jù)以下三個(gè)簡單的指導(dǎo)原則做出決策?？紤]優(yōu)秀者會(huì)怎么想，這沒有問題；但我們?cè)谝髮W(xué)生提供意見和反饋時(shí)一定要小心?！薄澳銈儚哪膫€(gè)老師的課上跑出來的。就像他們都很優(yōu)秀一樣。因?yàn)橹挥行袆?dòng)一致才是成功的關(guān)鍵。他們懂得，行為、信念與情感相連，他們懂得情感“啟動(dòng)”變化的巨大力量。成功的教師不會(huì)讓整個(gè)課堂被標(biāo)準(zhǔn)化測試牽著鼻子走?！闭泻羲袑W(xué)生。”我們對(duì)待他們的方式就好像他們注定不會(huì)干什么好事。 十二、想想誰會(huì)從你的決策中受益 收集所有人的觀點(diǎn)始終沒有錯(cuò)。（2）這種辦法到底能不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 十、如何全面掌控你的課堂 防止偶然成為習(xí)慣。他們是自我控制的榜樣，他們對(duì)課堂的管理基于他們管理自己行為的能力。 教育工作者面對(duì)咄咄逼人的家長時(shí)可以用來緩和對(duì)方態(tài)度的一種方法。存念于心，果必證之。成功的教育者懂得，教師最重要的任務(wù)之一是塑造適當(dāng)?shù)男袨椤？梢杂绊懡處煹男那榈亩ㄎ魈嗔耍阂晃粺┰甑募议L，一名麻煩的學(xué)生，有限的人力物力。努力做一名優(yōu)秀的教師，對(duì)你自己提出更高的期望。如果同伴都在觀戰(zhàn)，學(xué)生決不服輸。 三、什么是面對(duì)“不良行為”的正確態(tài)度學(xué)生搗亂時(shí)，優(yōu)秀的教師有一個(gè)目標(biāo)：避免這種行為再度發(fā)生。我們不是變換各種方案，來提高教育教學(xué)質(zhì)量，而是圍繞著“人”，關(guān)注學(xué)生的心理，調(diào)整教育教學(xué)的策略，促進(jìn)孩子們健康成長。我們必須把力量集中
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