讀優(yōu)秀教師一定要知道的4件事心得體會(完整版)
【正文】 須“一輩子學做教師”，這是一個非常深刻的道理。作為一名教師，對于作者的這一總結(jié)確實值得深思。因為方案只有把教師身上最好的東西發(fā)揮出來的時候才算是答案。”這是作者的話。 “這是我第38年教五年級，但是對于這些學生來說，卻是第一回上五年級。那就是要踏實做好每項工作，把看起來周而復始的教育工作，年年當作是起點。那些所謂的質(zhì)量差的學校，原因大都是相同的，缺師資，缺好的教師。所以我們追求集體備課后要個人備課就是這個道理。我該怎么辦”他們期望良好的行為，通常來說這種期望都可實現(xiàn)。 是的，托德對于那些所謂的“好學生”而言教育或許只是知識的灌輸和積累，只是試卷完成與升學的成功，但對于那些所謂的“差生”而言，教育其實更應該意味著是人格在再塑，是對生活勇敢的面對，是人生信心的再次確立。人們稱我們是“靈魂的工程師”是“辛勤的園丁”。而以積極地期許面對好學生幾乎是所有的教師都能夠做到的，但是對于那些所謂的“差生”，則另當別論了?！耙粋€人能否成功，關(guān)鍵在于他的心態(tài)。而規(guī)則也是必要的，因為它是期望得以實現(xiàn)的前提條件，學校要求學生遵守規(guī)則，并規(guī)定不良行為要承擔后果也是為鼓勵其他學生遵守規(guī)定。威特克爾教授認為，優(yōu)秀教師是以防止這種行為的再次發(fā)生作為目標，而不成功的教師以在學生發(fā)生不良行為之后實施懲罰為目標。作為教育工作者，我們應該清醒地認識到，我們的情感態(tài)度和語言行為將會對學生產(chǎn)生很大的影響。在工作中要時時保持一顆健康積極的心態(tài)，真心對待每一個學生，發(fā)自內(nèi)心的贊美他們的每一點進步，對于他們的困難提供善意的幫助，努力創(chuàng)造積極熱烈的課堂氛圍，與學生建立和諧的師生關(guān)系。我們經(jīng)?；ù罅繒r間和精力，尋找能解決問題的方案。在他們看來，方案只有把教師身上最好的東西發(fā)揮出來的時候才算是答案。即使我們在若干年里一直教同一個年級或同一學科，新學年的開始仍然是我們改進教學效果的大好時機。 在和學生爭論的時候，我們永遠都贏不了。優(yōu)秀教師對學生懷有很高的期許，但對自己的期許更高。畢竟，我們最容易影響也最能有效影響的變量就是我們自己。當你決定鼓勵別人的努力時，你一定要不遺余力地狠狠地表揚，而且需要總是這樣做。 改變感覺的最好方法就是用其他感覺取而代之。但是，有一點是千真萬確的：每個學生都可以設(shè)法彌補當前的情況。這并不意味著他們健忘——出色的教師幾乎能意識到教室里發(fā)生的每件事情，也不意味著他們具有強大的耐力，而是體現(xiàn)出他們對學校日常情況的掌控。出色的教師具備一種能力，可以在忽略微小錯誤，對不當行為做出及時反應的同時很好地避免事態(tài)嚴重化，出色的教師能夠關(guān)注學生，肯定并贊美他們的成就。 十一、決策應該以誰為準 根據(jù)以下三個簡單的指導原則做出決策?？紤]優(yōu)秀者會怎么想，這沒有問題；但我們在要求學生提供意見和反饋時一定要小心?！薄澳銈儚哪膫€老師的課上跑出來的。就像他們都很優(yōu)秀一樣。因為只有行動一致才是成功的關(guān)鍵。他們懂得，行為、信念與情感相連，他們懂得情感“啟動”變化的巨大力量。成功的教師不會讓整個課堂被標準化測試牽著鼻子走?！闭泻羲袑W生。”我們對待他們的方式就好像他們注定不會干什么好事。 十二、想想誰會從你的決策中受益 收集所有人的觀點始終沒有錯。（2）這種辦法到底能不能實現(xiàn)目標。 十、如何全面掌控你的課堂 防止偶然成為習慣。他們是自我控制的榜樣，他們對課堂的管理基于他們管理自己行為的能力。 教育工作者面對咄咄逼人的家長時可以用來緩和對方態(tài)度的一種方法。存念于心，果必證之。成功的教育者懂得，教師最重要的任務之一是塑造適當?shù)男袨??？梢杂绊懡處煹男那榈亩ㄎ魈嗔耍阂晃粺┰甑募议L，一名麻煩的學生，有限的人力物力。努力做一名優(yōu)秀的教師，對你自己提出更高的期望。如果同伴都在觀戰(zhàn)，學生決不服輸。 三、什么是面對“不良行為”的正確態(tài)度學生搗亂時，優(yōu)秀的教師有一個目標：避免這種行為再度發(fā)生。我們不是變換各種方案，來提高教育教學質(zhì)量，而是圍繞著“人”，關(guān)注學生的心理，調(diào)整教育教學的策略，促進孩子們健康成長。我們必須把力量集中
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