讀教師專業(yè)成長的途徑有感_(完整版)
【正文】 成長、進(jìn)步的真實(shí)故事，是真愛的堆砌。然后才能用自己的智慧和快樂去影響學(xué)生，讓我們也擁有智慧和快樂。 樂觀就是寬容加上賞識。教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活。對所有人來說，控制感都是很重要的，一個人一旦失去了做主的權(quán)利，就完全失去的控制感，這個人將慢慢地萎縮、變形、慢慢地死掉?！皥?zhí)行力”是指在別人需要你做什么事的時候，你立即動身去做。最為關(guān)鍵的問題是，孩子有了問題或是犯了錯誤，作為教師該怎么辦。每個族人必須將犯錯誤人的優(yōu)點(diǎn)和善行，用真誠的語言敘述一遍。讀《教師專業(yè)成長的途徑》有感 我并不是一個非常愛讀書的人，我是在帶著完成讀書任務(wù)的情況下開始讀《教師專業(yè)成長的途徑》這本書的。敘述時既不能夸大事實(shí)，也不允許出言不遜，而不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的贊美。 可以簡單的訓(xùn)訴、可以粗暴的批評、甚至可以來點(diǎn)體罰。這是一種雷厲風(fēng)行的習(xí)慣?！吧脑O(shè)計”就是說我們要能夠?qū)ψ约旱奈磥碛锌紤]，對于一個老師來說，能夠改變我們的命運(yùn)的，只有我們自己，而這個途徑主要就是學(xué)習(xí)，也就是“生涯規(guī)劃”，就是讓自己為斷地走到另外一個新的平臺上，不讓自己在一個圈子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會喋喋不休地抱怨。 教師不僅要用他的“主動精神”和“樂觀的心態(tài)”去影響學(xué)生，還要他的“生活情趣”去影響學(xué)生。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實(shí)再現(xiàn)，有的都是他們一步一個腳印的學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)步。魏智淵老師的事跡，讓我對今后的教育事業(yè)信心百倍；朱國紅老師的坦誠摯言，讓我領(lǐng)悟到為師者的坦蕩胸懷；賀杰老師的勇氣和執(zhí)著，讓我堅信應(yīng)該笑對生活；小曼老師的勤奮和堅韌，讓我明白了充實(shí)和快樂的真諦；萬偉老師的愛心和智慧，讓我堅定了今后的教育方向。我相信，在書中眾多優(yōu)秀教師的激勵下，我會開始成長，和 我的學(xué)生一起成長。班主任，成長之路有多遠(yuǎn)。未曾預(yù)約的精彩?！? 讀完這本書后，我一直在思考幾個問題： 我們最初選擇教師這個職業(yè)，比如我們農(nóng)村的，只是為了謀 生或是跳出農(nóng)門，不要再種地而已。 我感觸最深的是兩個字。他們又不平凡，他們是名師——他們的學(xué)生成績總是名列前茅。 二、教師成長離不開一群志同道合的朋友。抱怨。“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界，取決于這個民族的閱讀水平，一沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。”因此，我要用自己的尊重幫每一個孩子建立自信，幫助每一個孩子都看到自身的優(yōu)點(diǎn)、長處和價值，讓他們對未來都充滿希望，充滿自信。 作為班主任，應(yīng)該尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的弱點(diǎn)，遇事沉著冷靜、信任學(xué)生、理解學(xué)生，耐心的聆聽學(xué)生的意見和要求。要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么。沒有教師的閱讀，就不會有教師真正意義上的成長與發(fā)展。情緒低落?！备杏X這一年很快樂，因?yàn)橛辛伺笥训年P(guān)心和鼓勵。通過他們的事例，我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)路不止一條，我們也可以沿著他們走過的路成為名師
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