【正文】 心俱疲。不要為知識不牢、方法不對、能力不夠而焦慮，要在大壓力、快節(jié)奏的環(huán)境中反復(fù)的自我認知反省、從容應(yīng)對；要在無邊的練習(xí)、無休止的考試中不斷的自我分析、科學(xué)加壓，讓高三這個另人發(fā)狂的魔鬼遁出我們的視野，讓高三這個文化地獄變成理想的天堂。 每一個成功者的背后都有一段艱辛的歷程。兒子，你是否挺起了堅強的身軀。相信我們的孩子，相信他們的能力，請大聲地告訴孩子：你能行。馬馬虎虎、毛毛躁躁、拖拖拉拉，似乎是不起眼的小事，千萬不要認為孩子完全有能力在高考這樣的重大場合用自己的小心克服它。另外，主動去學(xué)?？纯醋约旱暮⒆?，不為檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，只為表達您對他的關(guān)注與關(guān)心。準備參加高考的孩子，最怕的不是自己的學(xué)習(xí)，而是家庭的氛圍。同時，我在這里也替孩子們向你們說一聲：謝謝 不過，在感悟你們辛苦與不易的同時，我想提醒大家。你們真的很不容易。作為家長必須從宏觀到微觀地認識高考，解讀高三，了解孩子，才能與時俱進，較好地與高考接軌，與老師溝通和與孩子交流。 三、給予孩子更多的、不露痕跡的關(guān)心。如逢考緊張、粗心大意、心情急躁、盲目的樂觀或悲觀等等。 各位家長朋友，現(xiàn)在距離高考僅僅292天。 高三是一場考驗，對每個人都是如此。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。親愛的兒子，我相信你一定能做的更好。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么 見彩虹。這句話的深層含義是說：當一件事情，越來越接近終點和成功的時候，往往越重要、越艱難，所以誰如果能夠在高三這最后的時刻，抓得好、抓得牢，誰就能笑到最后，笑得最甜。一是想給你說說父母的心里話，二是希望你能在最重要的這段時間里好好學(xué)習(xí)，不辜負父母及家人對你的期望。 現(xiàn)在到了高考沖刺的關(guān)鍵時刻，父母本該在你身邊陪伴你度過這段時間。但他們?nèi)匀豢梢栽谡n余談笑風(fēng)生，那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿，真的讓我覺得，我很愛他們。同時，你也應(yīng)該知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你有多么著急。做好孩子的情緒調(diào)節(jié)工作。所以，一般在學(xué)校，老師們會給孩子們分析考試的各方面因素，幫助孩子從失落中走出來。另加些什么保健品甚至藥物，從我的所知所感與觀察實踐，我是反對的，不知道您呢。比如自己做好飯菜，給孩子帶來學(xué)校吃。孩子早晨的睡眠，更重要。下午放學(xué)后，去操場跑幾圈，然后洗個澡，吃晚餐，再上晚自習(xí)。 （3）鍛煉意志，提高毅力和耐力。如果從小，就把孩子的運動愛好培養(yǎng)起來，你就是給孩子攢了人生最大的一筆財富啊。 我的觀點。 。 。 總之，在請家教的問題上，請家長們慎之又慎，三思而行。雖然說課堂的主人是學(xué)生，但教師卻是導(dǎo)演的角色，課堂在要老師的計劃安排之下，在老師可控的進度和知識范圍內(nèi)向前推進。在課堂上，就會表現(xiàn)出或者逃課；限于學(xué)校、班級的紀律要求沒辦法逃課的，雖然把自己的身體放在課堂內(nèi)，卻故意放任自己的靈魂出竅，“身在曹營心在漢”；還有的就把自己的課堂時間用來約會周公——趴桌子上睡覺；更有甚者，就擾亂課堂，影響其他同學(xué)聽課在高三這么緊張的情況下，還如此糟蹋時間，不說別的，首先我要說的是，這是對自己極端不負責任的表現(xiàn)，是一種不理智不成熟的表現(xiàn)。 。只要從心理上更寬容一些，懂得世界的多樣性，懂得人的個性的差異是不可避免的，用理智來克服，你要學(xué)的是他的知識，而不是與他長相廝守，你又何必在意老師的性格呢。不要隨意指派一個親戚朋友或孩子的兄弟姐妹一定要親自出席，而且最好是能夠父母雙方共同參加。這樣的家長，不客氣地說，是不合格的家長。 不管怎樣，來參加家長會，本身就代表著你對孩子關(guān)注度如何和一種態(tài)度，同時也是讓孩子感受到你的關(guān)心的一種方法。內(nèi)容多，難度大，要求高，沒有持之以恒的刻苦學(xué)習(xí)精神是難以達到目標的。有時不免耍了態(tài)度，使你難以接受，事后爸和媽也很后悔；當看到， 志偉，你是否體會到爸和媽對你的關(guān)愛和重視。你的變化是家庭的晴雨表，你有進步時，家里就多了幾分歡樂，看到你有時不懂事，做了難讓人原諒的錯事，覺得天空也變成灰色的了。認真去做了，就不后悔。路就在你的腳下，要踏踏實實地走下去。你是否已經(jīng)意識到你的健康成長和發(fā)展不僅是要對自己負責，同時，也擔負著家庭的責任和義務(wù)，你一天天長大成熟起來，爸和媽卻逐漸步入老年人行列。這一切你考慮過嗎。 第五篇：高三家長給孩子的一封信高三家長給孩子的一封信 志偉（化名）。可以直接跟班主任、各科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及孩子同班同學(xué)的家長進行溝通。觀察發(fā)現(xiàn)，以50個學(xué)生的班額計，尖子班、實驗班的家長，到會的家長出席率高出普通班不止十個點，有時候甚至?xí)钌鲜畮兹?。這就要分析，如果是群體性的不適應(yīng)，應(yīng)該是老師的問題，需要通過班集體，家長不必插手，而大家絕大多數(shù)都可以適應(yīng)，那么，這個工作可能就需要交給孩子自己，讓他努力去適應(yīng)老師，而不能要求老師為了你自己的孩子，不顧大多數(shù)學(xué)生來做出改變。況且，每一個高三老師，也不是一個人在戰(zhàn)斗，是整個高三這個學(xué)校的所有老師在集體備戰(zhàn)高考，集體的智慧通過這個老師在課堂上傳遞。面對這個問題，家長可以幫到孩子的是，讓他懂得珍惜時間，特別珍惜課堂的時間，時間是自己的，不是別人的，不是老師的。而在影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面因素中，課堂效率高低，是最重要的。樹立教師權(quán)威——親其師，信其道，樂其學(xué)。但如果讓他們來面對高考給孩子輔導(dǎo)，火候還是欠了許多。只要孩子能夠上課認真聽，跟住老師，作業(yè)能完成，善于通過與同學(xué)和老師的