第章撰寫研究報告(完整版)
【正文】 。在評論已有文獻的工作中，不必逐一評論與所研究的問題有關的每一項研究。（3）用例子說明理論觀點，或者用例子來幫助介紹理論性的或技術性的術語。 一、研究的問題及其背景 研究報告應以對所提問題的描述開始。具體的撰寫方法通常是從頭到尾一氣呵成，而不要經常地在一些小的環(huán)節(jié)上停下來推敲修改，以免耽誤過多時間。如果說主題是研究報告的靈魂，那么這種提綱就是研究報告的骨架。即研究報告中所涉及的書籍和文章目錄。即說明研究所采用的方式方法、研究的程序和工具等，其中主要包括以下內容：第一，文獻回顧及評論；第二，研究的基本概念、變量、假設和理論架構：第三，研究的總體、樣本及抽樣方法、抽樣過程；第四，研究的主要方法（包括資料收集方法和資料分析方法）。而且一般來說，定性研究報告的篇幅也比定量研究報告的篇幅要長，報告中所體現的主觀色彩也較重。資料分析部分相對廣泛，但對結果的討論部分則相對謹慎。 解釋性報告的著眼點則有所不同，它的主要目標是要用研究所得資料來解釋和說明某類現象產生的原因，或說明不同現象相互之間的關系。在這一章里，我們將對研究報告所應具備的性質和特征，以及研究報告的撰寫方法進行介紹。對于一項具體的社會研究來說，研究報告是其成果的集中體現。描述性報告著重于對所研究現象進行系統、全面的描述，這種描述既可以是定量的，也可以是定性的。這兩類報告在探寫要求及風格上也有所不同。與此相反，定性研究報告則主要以對文字材料的描述和定性分析為主要特征。 （1）導言。（5）小結或摘要。在一般情況下，研究報告的主題就是研究的主題，即報告所要反映的中心問題也就是整個研究的中心問題，二者往往是一致的?；蛘哒f，并非所有的研究資料都能成為撰寫研究報告時所用的材科。當轉向討論研究結果的內涵時起，研究報告又開始逐漸由具體的結論向更一般的領域拓展，即由“窄”義變“寬”。此外，為了幫助讀者理解你的導言，下列幾條基本的規(guī)則也是很有幫助的： （1）盡可能用常用的話言撰寫，而少用專業(yè)術語。因此，到撰寫研究報告時，研究者所需要考慮的只是如何在研究報告中對這些文獻進行系統的評論。 介紹自己的研究 在導言部分的最后，應該簡要地介紹一下自己的研究。 第三節(jié)方法 一、有關研究方式、研究設計的介紹 針對導言部分所提出的問題，本項研究是采取哪一種方式進行探討的。因此，在研究報告中，常常要對作為研究對象的人及其活動進行說明，尤其是在實驗研究或調查研究的研究報告中，更要專門介紹研究對象的選取從其樣本的構成情況。即使在研究報告的附錄中附有調查的問卷，也要這樣做。 無論是實驗所用的儀器、材料，還是測驗所用的量表，調查所用的問卷，都要對讀者進行一定程度的描述。 五、對研究的質量及局限性的說明 在方法的最后部分，常常需要對研究程序、樣本、資料等方面的質量進行評估。 步驟： （1）再次向讀者提示你在報告的導言部分所提出的概念性問題，即對所研究問題的概念性陳述。 （5）在每一個分文結果的末尾部分，都應對該結果所處的位置做—將要的小結。在討論部分，我們應該討論這樣一些問題：從研究的結果中，能夠得出怎樣的推論呢。有的社會學家甚至認為，在討論部分的長度與研究結果的清晰程度之間，往往存在著一種負的相關，即討論 第六節(jié)小結、摘要、參考文獻及附錄 —、小結和摘要 研究報告常常包括一個非常簡要的小結。正是由于不可能把各方面的情況都寫進摘要里，所以我們必須仔細考慮，作出選擇，主要突出哪些內容，而略去哪些內容。它與研究報告的主體分開，既不影響讀者閱讀研究報告，又可以幫助讀者更好地了解研究的細節(jié)。注釋的作用主要有：指出所引用資料的來源，供讀者參考查證；表示作者遵守學術道德，不把別人的成果掠為已有；。在定量研究報告中，研究者往往用比較客觀的、正式的、旁觀者的語氣來進行描述和表達。 第19頁 共19頁。與此相反，定性研究報告中，研究者卻往往來用十分主觀的、非正式的、參與者的，甚至十分個人化的話氣和方式來進行格述和表達。夾注即直接在所引資料之后，用括號將其來源或有關說明括起來，對引文進行注釋或提示。 （2）陳述事實力求客觀，避免使用主觀或感情色彩較濃的語句。這些書目是研究者在從事這項研究過程中所閱讀、評論、引證過的文獻。因此，它涉及到研究問題的陳述、涉及到先前已有的研究結果、涉及到從結果中得到
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