【正文】 ，做自己喜歡的事，并從中得到快樂的感覺。 從內(nèi)容的豐富性來說，演講更多傳遞的是言語信息，而培訓則更加豐富，包括態(tài)度、智慧技能、動作技能、學習策略以及言語信息。在內(nèi)容既定的情況下，怎么說就比說什么重要了。長尾理論的要點是有些企業(yè)在存儲和流通渠道足夠大的前提下，將原本需求稀少的商品挖掘出來供人們購買，這些所謂滯銷產(chǎn)品所獲得的利潤，甚至遠遠大于暢銷產(chǎn)品。簡單即版面設計要簡潔，愚蠢的意思就是里面的內(nèi)容盡量易于理解，不要使用術語。自信來自一種感覺，有底蘊的人不怕挑戰(zhàn)，如果你過分關注外在，必然被奴役。培訓中最大的收益者是培訓師自己，通過與其他人的培訓互動，讓自己的知識體系更加系統(tǒng)，從而使自己獲得成長。性格沒有不好，只有不同?？鞓肥且环N追求并達到目的所產(chǎn)生的滿足體驗。能力并不代表你在某個地方有飯吃，而在于你到任何地方都有飯吃的能力。小孩說因為生我那天媽媽說在下雪，主持人好奇地問那為什么不叫小雪呢。 美國著名心理學家艾伯特bull。 做任何決策，都要考慮對后續(xù)的影響，每個人都或在選擇之中。 4）元認知知識。 對咨詢師我不太清楚，但對培訓師的描述還是有一定道理，培訓師的首要任務就是把握成人學習特點、激發(fā)學員動機、引發(fā)學員思考，讓學員能夠主動學習，在已有信息、知識及經(jīng)驗的基礎上，通過回顧與關聯(lián)，達成學習過程。 本質(zhì)。 知識分類： 1）事實性知識：是學習者在掌握某一學科或解決問題時必須知道的基本要素。然后思考這個決定對接下來10分鐘有什么影響。 赫拉別恩交流法則。 幽默的藝術。 職業(yè)。診斷：情緒、性格、信息。如果對方是快樂的，我們就把自己的溝通狀態(tài)調(diào)試到傾聽的狀態(tài)，然后保持沉默和微笑，仔細聆聽就好了。 深入淺出。同時還能強化個人知識體系的完善及對問題的深入了解，提升自己。 kiss。 1藍平長二。文質(zhì)彬彬，然后君子。演講一般用在知識及理念傳達上，培訓更多是技能的傳遞與培養(yǎng)，所以演講的主體是演講者本人，而培訓的主體是學員。 1為什么要做內(nèi)訓師。理性啟動是引發(fā)思考的開場，比如講個故事，說個道理等。whatrsquo。antagonism容易對抗。經(jīng)驗主義。觀察學員的反饋，再調(diào)節(jié)課程進度。借來的火，點不亮自己的燈。 個人認為此處略顯蒼白，僅僅是幾種互動方式的羅列，沒有前后邏輯性，建議參考十個教學事件。怕痛的人心理是大家都應該聽我的，你講得再好，有些學員可能也不接受，佛法無邊，只渡有緣人。第二種碧玉刀，手法，應該干凈利索，不拖泥帶水，分四類：情意手勢，用來表達說話者的情感，比如握拳和把手置于胸口。第六種孔雀翎，著裝，跟環(huán)境渾然一體，跟學員渾然一體，跟課程渾然一體，跟個性渾然一體。 開心開眼開腦開悟開動 吸引學員興趣新思維導入激發(fā)學員去思考背后的問題給予頓悟的啟發(fā)從而產(chǎn)生動力引出行動方案和執(zhí)行要點。 2培訓師五個level。這個時候培訓師可以不必追求講課的數(shù)量，而應把重點放在開發(fā)適合自己的課程上去。一種是版權(quán)型，一般通過高標準化的課程來弱化培訓師對課程的影響。這種公司的優(yōu)點是跟客戶建立了戰(zhàn)略合作關系，更能對癥下藥幫助客戶成長。第一個，你在公司里還有提升的空間嗎。 ： 一個人影響另一個人只能通過三個因素。用20分鐘介紹這10張幻燈片。（可以應用到論文寫作中） cat，check、adjust、technologyofguidance即按步驟分解課程，檢查學員的理解。四是fearofrejection（怕被拒絕），把重心放在傳遞知識上，而不是贏得別人的好感上。 說法，說話的方法，要有自己的風格?；蛟S正是因為自己墜入愛河以來很少認真系統(tǒng)的看書的緣故，有那么一段時間心總是惶惑不安地，有時甚至有幾分悲觀與絕望。那時的演講，應該來說僅僅是我的一個興趣愛好，就比如別人喜歡唱歌、書法或者打球一樣。我不斷尋找機會發(fā)表演講，為的是煉就卓越的口才。于是，我開始把目光聚焦到如何把自己變成圈內(nèi)人，這是我成為圈內(nèi)明星的前提。最后我來到了南京，接觸了不少大學生教育培訓機構(gòu)，并開始了大學生素養(yǎng)培訓。郭城書中描述的主人公richard是在職場摸爬滾打，經(jīng)歷了許多疼痛與挫折之后才最終發(fā)現(xiàn)原來職業(yè)培訓師才是自己的歸宿，才是自己內(nèi)心的向往。小說中主人公的親身經(jīng)歷就是培訓師如何成長的最好范例，他從一個失意的海歸，到一個膽怯的產(chǎn)品講解員，再到項目經(jīng)理，再到集團受人歡迎的資深內(nèi)訓師，直到最后走出公司，成為自由職業(yè)講師。平庸與否的界定，更多的來自個人認識和感覺。放眼望去，不管是已經(jīng)功成名就的還是在社會底層苦苦掙扎的，就沒有多少是開心的過活的。我想，我會更加智慧的去生活，去工作，去權(quán)衡，去選擇了，因為《培訓師》這本書給了我智慧。任何東西，只要你決定花畢生精力去追求，在事件本身之外，你一定會有許多哲學層次上的感悟。 對此，似乎跟我平時的思考如出一轍。對于培訓師開場的abc法則，即attention，benefit和connection。可讓自己心痛的是，雖然確定了職業(yè)目標，我卻一直在摸索，在觀察，在試探，我一直在考量，培訓師這個職業(yè)是否值得我去為之付出一生。這些讓我有機緣認識郭總，并和郭總有長達一年多的合作。 到現(xiàn)在回想起來，真的經(jīng)歷了許多許多。我亦不斷博覽群書研究培訓和管理，為的是豐富自己的內(nèi)涵。也是那時候我明白什么叫培訓，什么是培訓師。翻開過去的讀書筆記，可以肯定的一點是，自己確實是看了不少書的，可仔細回味，真正引起自己深刻共鳴的書真的屈指可數(shù)。先解決思維，再解決行動。緊張可以虛盯，盯四個角最左邊、最右邊、最左后方、最右后方。應用引導的技術，讓學員尋找答案。 ： a，attention，培訓師可以通過理性啟動（一種引發(fā)思考的開場，如講故事、