人教版五年級下冊打電話word教案(完整版)
【正文】 知 1人，怎樣盡快通知到每個隊員？ ：設計一個打電話的最快方案，既能節(jié)約時間又能全部通知到。 （ 3）還有更快的方法嗎？怎樣保證時間最少呢？ 只有每個接到通知的隊員都繼續(xù)通知后面的隊員，直到全部通知到為止，這樣每個接到通知的隊員都不空閑才是最快的方案。 四、課堂小結：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？ 教學反思： 三個重要 。 。 打電話方案的記錄方式有很多種，可以用文字完整 描述，可以用數(shù)字 115 分別代替 15名學生逐條簡單記錄，還可以用畫圖示的方式形象記錄。其次 , 我還請部分同學板書，引導學 生將看懂抽象的符號所反映的數(shù)量關系，把符號化思維滲透于教學的始終 , 以培養(yǎng)學生抽象思維的能力。雖然學生展示的結果各不相同，但無論哪一種圖示都體現(xiàn)出數(shù)學的簡約美。第一分鐘時，有幾人打電話？打完電話后共有多少人（這里包括教師）知道這個消息？第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過“層層剝筍”，規(guī)律一步步明晰，道理不 說自明。在這一過程中學生的生活經(jīng)驗很重要 ,為了喚起學生的生活體驗，啟迪學生的思維，我特意為學生創(chuàng)設一種寬松的研究氛圍，鼓勵學生毫無顧慮
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