【正文】 ：查安全工作是否有章可循、是否有違章不糾現(xiàn)象，是否按章辦事。對違章作業(yè)實(shí)施經(jīng)濟(jì)處罰是一種手段，不是目的。加大安全投入，防止目光短淺的短期行為。 針對近期嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢，我路開展了安全大反思、大檢查活動(dòng)，要求各級(jí)對本單位的安全工作進(jìn)行深刻討論和反思，發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，剖析原因，尋找對策，提出建議，整改落實(shí)，鞏固提高。安全大檢查的活動(dòng)已經(jīng)如火如荼的開展了近百天了，從活動(dòng)的開展以來，我們可以看到兩種表情。當(dāng)我們看到安全事故導(dǎo)致一個(gè)個(gè)鮮活的生命無聲離去、一串串凄慘的場景無言默啜...面對這般情景，誰不心驚。二戒以次充好。四戒違章作業(yè)。二是查思想：查執(zhí)行安全組織和技術(shù)措施中是否存在馬虎湊合，找差距、問題，及時(shí)改進(jìn)。 安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，讓我們攜起手來，腳踏安全這塊基石，用“以人為本，安全第一”的企業(yè)發(fā)展理念，用安全的生產(chǎn)意識(shí)，安全的行為方式，去堵百分之一的疏漏、千分之一的僥幸、萬分之一的偶然，將安全的生產(chǎn)理念植入你的心中，植入他的心中，植入所有人的心中，為我們的安全運(yùn)輸生產(chǎn)填寫一份份新的安全記錄，譜寫一首首安全的樂章。誰不悔痛。安全防護(hù)用品，質(zhì)量第一是關(guān)鍵。遵守安全規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)操作，杜絕冒險(xiǎn)施工、野蠻施工、違章施工，要安全的效益，不要帶血的利潤。查職工安全思想認(rèn)識(shí)、警覺性是否到位。 第三篇：年輕是一種歷程青年應(yīng)承擔(dān)使命年輕是一段歷程青年應(yīng)承擔(dān)使命 ——中央團(tuán)校學(xué)習(xí)心得 年輕是一段歷程青年應(yīng)承擔(dān)使命 ——中央團(tuán)校學(xué)習(xí)心得 2011年4月23日27日，我有幸參加了由中國建材集團(tuán)組織的第273期中央團(tuán)校培訓(xùn)班。更堅(jiān)定了我們堅(jiān)持以黨的正確指引為方向，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心。但是，在尊重青年個(gè)體發(fā)展的同時(shí)，我們也必須保證青年的個(gè)體發(fā)展與客觀世界的發(fā)展保持一致，個(gè)體發(fā)展是主觀的、內(nèi)在的，它不能脫離客觀世界，個(gè)體必須依賴于世界。 （三）懂包容 工作中能很好的區(qū)別接納和贊賞的不同。 2011年4月30日 第四篇。 蘇霍姆林斯基是我們這個(gè)行業(yè)里公認(rèn)的大師了。我們這支隊(duì)伍中，許多人是他的粉絲，他一生堅(jiān)守在56號(hào)教室里。如此一年又一年，直到退休。先教學(xué)生做人，后教學(xué)生知識(shí) 知識(shí)中有做人，做人中有知識(shí)，題目這樣說只是強(qiáng)調(diào)一個(gè)順序和重點(diǎn)。從你門下走出去的學(xué)生成為謙謙君子，是老師的光榮。 人之為人，是這些東西支撐起來的。 育人要從細(xì)節(jié)入手，在啟蒙階段，老師把這些種子播撒在學(xué)生心田里，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成好的德行，幸福生活就會(huì)降臨。 孩子們，要相信辦法總會(huì)比問題多。老師因?yàn)榭捎H，才顯得可愛，親其師，就會(huì)轉(zhuǎn)為信其道。真正懂教育的老師，他們從來不對學(xué)生使用武力，一樣能把班級(jí)管理得順順當(dāng)當(dāng)。讀《論語》來修德，讀《道德經(jīng)》來辯證，讀《孫子兵法》來思辨，讀《史記》來養(yǎng)氣，讀《古文觀止》來博雅，讀《紅樓夢》來生情，讀《三國演義》來悲壯，讀《水滸傳》來義氣，讀《西游記》來幻想。你們不但要通過寫作來抒發(fā)感情，還要通過寫作來帶動(dòng)教育教學(xué)研究，進(jìn)而享受到教書育人帶來的樂趣，感受當(dāng)教師的幸福。延伸閱讀——老校長：教師這個(gè)職業(yè)，從來不是賺錢和當(dāng)官的地方1只有卑微的人生，沒有卑微的職業(yè) 既然當(dāng)了教師，就要安于這個(gè)職業(yè)，瞧得起這個(gè)職業(yè)。他以一個(gè)人道主義者的情懷從教，一邊教一邊研究，一邊教一邊改革。人在沒有打拼出來處于底層的時(shí)候，過著的都是普通卑微的生活。 少年要有少年的輕狂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。給學(xué)生上的第一堂課。知禮守禮是為人的基本，如果連基本的禮貌都不懂，就算是哈佛劍橋畢業(yè)的高材生又怎樣。 如果學(xué)校分配你當(dāng)班主任教語文，你們要經(jīng)常給學(xué)生布置這樣一些作業(yè)：做家務(wù)。農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱辛，汗水流下來的咸澀，只有親自到田地里去才會(huì)真正體驗(yàn)的到，才會(huì)產(chǎn)生自己的“變形記”。這類學(xué)生往往讓新教師教得心煩意亂，教得手足無措。孩子們來了，給他們個(gè)微笑，和他們交談兩句。如果對學(xué)生動(dòng)了拳頭，老師的一切批評教育就失去了力量。 從今以后，你們要讀些“無用的書”。因?yàn)槟闶亲x書人，因?yàn)槟闶且粋€(gè)地方的文化傳承者。一個(gè)教師，到達(dá)這一步，一輩子的幸福就寄托在上面了，青春沒有白費(fèi)，年華沒有虛度，值。安全影響發(fā)展，安全決定發(fā)展，發(fā)展離不開安全。古代荀況曾說防為上，救次之，戒為下，因此預(yù)防工作是安全生產(chǎn)的重中之重，而加強(qiáng)宣傳教育則是做好預(yù)防工作的有效舉措。有一個(gè)寓言故事：從前有一個(gè)老和尚為了讓小和尚練剃頭，每天讓小和尚在冬瓜上練習(xí)，每次小和尚在冬瓜上練習(xí)完之后，順手將剃頭刀插在冬瓜上，有一天老和尚覺得小和尚合格了，于是讓小和尚給自己剃頭，小和尚很快就剃完，卻習(xí)慣性地將刀像插冬瓜一樣把刀往老和尚頭上一插……。在現(xiàn)實(shí)工作中，那些看似無關(guān)緊要的小問題，如果放在安全生產(chǎn)上，就必須看作是大事，否則就可能釀成無法挽回的損失。因?yàn)槿藗冊诠ぷ鳌⑸钪?，某些行為、舉止或做法，一旦養(yǎng)成就很難改變。要從人的需求出發(fā)，把關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人作為安全生產(chǎn)宣傳教育工作的基本出發(fā)點(diǎn)。我們要樹立抓安全就是抓效益、抓安全就是促發(fā)展的理念，進(jìn)一步健全安全生產(chǎn)工作制度，落實(shí)安全生產(chǎn)監(jiān)管措施，努力把安全這個(gè)前提抓實(shí)、抓深、抓細(xì)，為企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)造一個(gè)安全生產(chǎn)的良好環(huán)境。美國心理學(xué)巨匠威廉不要說我工作忙，我沒有時(shí)間寫，那是托詞。教育行業(yè)的先哲蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶的著作要放在枕邊，有時(shí)間就讀幾頁。別人評價(jià)你說，這個(gè)人工作非常負(fù)責(zé)，其實(shí)就等于說，你這個(gè)老師很愛學(xué)生，你這個(gè)人很愛這份職業(yè)，你就具備了成長為好老師的條件。學(xué)生走了，要留下來，查看一下教室。你可能無法改變學(xué)生，但卻可以改變自己的心態(tài)，山不過來，我就過去。百年樹人，當(dāng)老師要為學(xué)生長遠(yuǎn)利益著想。給父母、給爺爺奶奶打盆溫水，幫他們洗洗腳。這是我們老祖宗傳留下來的師道禮儀，顯示出虔誠的尊和敬。 一定要虛心向老師請教問題。還是那句話說得好，有夢才有遠(yuǎn)方。 教育提供給教師的選擇是很多的。教啊教，他把自己教成一座里程碑，把自己教成后世敬仰的偉大。無論社會(huì)怎樣發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)村教師也難脫清貧。我當(dāng)教師一輩子，不停地寫了一輩子，我和你們一樣任教一個(gè)班，還要處理行政事務(wù)，還有忙不完的家務(wù)，但是成功在八小時(shí)以外。也還要去跟西方的偉人談?wù)劊┤缤袪査固?、屠格涅夫、李約瑟……還有名人傳記，也要找來看看。讀書寫作，一輩子的幸福 過去的年月，你們讀的多是“有用之書”。要跟學(xué)生商量訂立規(guī)矩來規(guī)范他們的行為。 一方面竭盡全力，謀劃策劃來幫助他們； 另一方面寬容等待，