20xx小學語文四年級上冊教案——五彩池(完整版)
【正文】 力以及同伴協(xié)作的能力。背誦課文第二、四自然段。 教學重點、難點 指導學生理解課文的4自然段，通過對語言文字的想象和探究，了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因，感受大自然的美。在這一目標導向下，努力使視、聽、讀、講、思、議有機地組合成一個既能傳授知識、提高語文綜合能力，又能獲取審美感受、激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的動態(tài)教學系統(tǒng)?！ ♂槍φn文特點，教師利用網絡平臺制作相應的網絡課件進行教學。幫助學生進行深入探究。另一種是教師批閱題，實現(xiàn)了教師電子批改這一新型的批改方法?！ 捕场⒗砬逅悸?，檢查預習。但切實到達先學再教那么應首先解決學生預習中的困難和盲目性。體會到：水池很多。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽光照耀下，光榮奪目?！ ?〕理解句子D池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的體會到：水池的形狀很多，各種各樣。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對讀，再次感悟。遵循兒童的學習思路來組織教材，突破重點，應選擇好適當?shù)姆绞?，組織新的結構類型。媒體顯示：上下不平的石筍。 分析：Internet環(huán)境下的語文拓展學習，計算機像筆、紙、書本一樣，成了學生主動學習的一種工具。 分析：讓學生再次感受五彩池那美妙的情景，掀起學生詩意般的情感波濤，振奮學生積極向上的精神?？戳虽浵?，閱讀了大量課外材料后，教師組織學生給五彩池寫一句精彩的廣告詞，給學生提供鍛煉實踐的空間。特別是我校與網絡公司共同探索開發(fā)的網絡教學平臺，充分發(fā)揮多媒體計算機和網絡技術的優(yōu)勢，為學生在網絡環(huán)境下進行自主學習提供了良好的學習環(huán)境。該平臺操作簡便，交互性強。網絡環(huán)境下的教學能夠使學生開闊了眼界，擴大了知識面。在這一活動中，學生充分發(fā)揮了自己的聰明才智?！ 擦场邮謱嵺`，拓展延伸。學生在網海里盡情遨游，獲取了大量課本上沒有的知識。媒體顯示：視頻三棱鏡演示光的色散講述：作者是在夏天去五彩池，陽光特別強烈，被石筍折射成各種色彩。當教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時，學生的發(fā)表欲特強，他們說，有的像彎彎的月亮，有的像燃燒的楓葉，有的像五角的星星訓練了學生的想象、說話能力。指導朗讀。媒體顯示：各種形狀的水池請同學發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？學生交流。女同學齊讀句子。把水池多的意思讀出來。這樣為理解領悟課文較深刻的內容奠定了根底?！ ?〕指導學生讀準字音。 六、教學過程與分析 〔一〕、談話導入，激趣探奇。這里既有名家的名作，也有同伴的佳文，讓他們從中汲取營養(yǎng)，使他們有比較豐厚的語言積累。 知識庫里有豐富的圖片、文字、視頻、動畫、錄音等與課文相吻合的靜動態(tài)資料，為學生自主學習提供了廣闊的空間。在教學時，采用情境教學法，創(chuàng)設情境，運用圖片、視頻、動畫，把課文的內容動態(tài)地展示在學生面前，激發(fā)學生的學習情緒，使學生身臨其境，從而獲
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