20xx小學(xué)四年級語文教案——在比較剖析中感悟(完整版)
【正文】 師：誰說說你是畫的哪三個近義詞。 生：我認(rèn)為從說話的目的看也不能調(diào)換順序?！ 煟赫l告訴大家，這一節(jié)分別寫了哪些人?各用什么詞來寫的? 生：寫了小伙于、老爺爺和過路的人，寫小伙子用笑了、跳下、撿，寫老爺爺用走下、撿，寫其他人用來、撿。這是為什么呢?很重要的一點，就是教者關(guān)于抓住重點詞語、聯(lián)系情境，引導(dǎo)比擬，分析探究，從而讓學(xué)生在情境的比擬中感悟用詞的準(zhǔn)確。這是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，而這種魅力只能讓學(xué)生去感受，去體味。同時，學(xué)生還能明白，作者精心選用詞語是為了準(zhǔn)確描述當(dāng)時情境，準(zhǔn)確展示人物內(nèi)心，準(zhǔn)確表露自我情感?！? 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)四年級語文教案——在比擬剖析中感悟
?雨中?的最大寫作特點就是用詞考究，耐人尋味
〔2〕第一句說話的目的是撫慰，聲音要輕，所以用說：第二句說話的目的是號召，聲音要大些，所以用叫道
〔3〕師：大家看看，幾個詞語，我們就品出了這么豐富的內(nèi)涵，可見我們讀書要把自己的心放到課文中去，反復(fù)讀，反復(fù)體會
〔4〕生：近義詞是跳下、走下、來，位置
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