【正文】 中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生不僅在教學(xué)中獲得知識(shí)，更在生活中找到和學(xué)到知識(shí)。本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的。初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題。20以內(nèi)的退位減法。數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)情分析本學(xué)期因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不多，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒(méi)有形成，所以，一年級(jí)教學(xué)上冊(cè)教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃，我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成制定的。認(rèn)識(shí)鐘表。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、認(rèn)識(shí)立體圖形，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始。六、課時(shí)安排(一)準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)(1課時(shí))(二)準(zhǔn)備課：比一比(2課時(shí))(三)1～5的認(rèn)識(shí)和加減法(10課時(shí))～5的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))(5課時(shí))(2課時(shí))(四)認(rèn)識(shí)圖形(3課時(shí))(五)6～10的認(rèn)識(shí)和加減法(20課時(shí))、7的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí)、9的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí))(4課時(shí))、連減、加減混合(4課時(shí))整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí))實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園(1課時(shí))(六)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時(shí))(2課時(shí))數(shù)學(xué)樂(lè)園(1課時(shí))(七)認(rèn)識(shí)鐘表(2課時(shí))(八)20以內(nèi)的進(jìn)位加法(11課時(shí))十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2018~2019學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析今年我?guī)б荒昙?jí)的數(shù)學(xué)課，兩個(gè)班共65人。第一單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計(jì)算方法的過(guò)程。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。在分類、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程，知道鐘表可以用來(lái)計(jì)時(shí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。上課。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí)，大部分孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力，讓他們把話說(shuō)完整；提高孩子的計(jì)算速度上等。再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減。:會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。6．會(huì)進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，初步認(rèn)識(shí)鐘表。，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。,每周至少3次的課后輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。每月組員聽(tīng)本組教師的課4節(jié)。收集好教研組的各類資料，做好考勤登記。兩個(gè)智慧廣場(chǎng)重疊問(wèn)題和移多補(bǔ)少問(wèn)題。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。四、教學(xué)重、難點(diǎn)本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。1課時(shí)一、快樂(lè)的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)9課時(shí)找找周圍的數(shù)3課時(shí)分積木進(jìn)一步吸收教育學(xué)和心理學(xué)的理論成果，為孩子的各方面發(fā)展打好基礎(chǔ)。（6）通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。（2）在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。逐步加強(qiáng)自主式、探究式教學(xué)。六、教學(xué)措施熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（9）加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。三、教學(xué)內(nèi)容：青島版《》一年級(jí)上冊(cè)，包括以下內(nèi)容： 海底世界——數(shù)數(shù)；快樂(lè)的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；媽媽的小幫手——分類與比較；走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法； 實(shí)踐活動(dòng)；誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形； 海鷗回來(lái)了——11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)； 有趣的游戲——圖形與位置；小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法； 幸換牙了——統(tǒng)計(jì)；雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)。18課時(shí)四、有趣的游戲認(rèn)識(shí)位置七、課時(shí)安排 共計(jì)約61課時(shí) 海底世界數(shù)數(shù)安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＜”、“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材還安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮；按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類；以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形。一年級(jí)學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué)，對(duì)一切感覺(jué)比較新鮮，上課也比較好動(dòng)，需要教師慢慢引導(dǎo)教育。開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，除每周開(kāi)展一次教研組活動(dòng)外，還多開(kāi)展自發(fā)活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。八、教研專題與實(shí)施措施認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。2．充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加減法之前，通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比大小、比長(zhǎng)短、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；在10以內(nèi)加減法之后，通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。作業(yè)。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。第七單元“加與減（二）”。結(jié)合具體情境，體會(huì)前后、上下、左右的位置關(guān)系，會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。能正確計(jì)算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中比較物體數(shù)量的多少，認(rèn)識(shí)“=”、“＜”、“＞”，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。課堂常規(guī)：上課怎樣和老師打招呼，怎樣聽(tīng)講，怎樣交流，怎樣擺放學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題，怎樣收拾書包，以及什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)等