數(shù)學廣角搭配評課稿(完整版)
【正文】 聽，學會了異位思考，學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高了學生解決問題的能力，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。開課伊始，教師充分抓住學生好玩、愛玩的天性，設計了玩撲克牌的游戲，然后教師設疑引入新課。本節(jié)課教師在學生興趣正濃時，借助合作、探討、找規(guī)律。教學流程生動、流暢、層次感強，活動扎實有效。二、在游戲時，任務要明確要求。第三篇：二年級上冊《數(shù)學廣角—搭配(一)》評課稿二年級上冊《數(shù)學廣角—搭配（一）》評課稿二年級上冊《數(shù)學廣角—搭配（一）》評課稿數(shù)學廣角—搭配（一）是2013年人教版二上數(shù)學廣角中一個全新改版的知識內(nèi)容。當學生在學習過程中表現(xiàn)出來自主性、主動性、獨創(chuàng)性等學習品質(zhì)時，涂老師能有針對性，不失時機的進行激勵性評價，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教師及時給予評價：“只能在3里面選，劉毅非常會審題。第四篇：《數(shù)學廣角》評課稿《數(shù)學廣角》評課稿本節(jié)課教學徐老師著眼于學生的發(fā)展，凸顯數(shù)學學習的生活化；注重發(fā)揮多媒體教學的作用，通過課件演示、動手操作、游戲活動等方式組織教學，引導學生觀察比較。這樣就激發(fā)了學生探究問題的強烈欲望，激活了學生的思維，發(fā)揮了學生的主動性。第五篇：數(shù)學廣角——搭配數(shù)學廣角——搭配教學目標：1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。②小鴨和小刺猬拼一把傘，小雞自己打一把傘?！?學生先自己擺、記，然后小組匯總、排列、交流，教師進行巡視并作適當指導。師：同學們都擺得很好，都動了腦筋，要想擺得快又不漏掉，我們應該選擇一定的順序去擺。最后通過比較，找出區(qū)別，在區(qū)別中強化知識，此種學習方式充分體現(xiàn)了以學生為主體的思想。今天，我們不僅幫3只小動物解決了不少的問題，還學到了許多的數(shù)學知識，大家高興嗎？師：那現(xiàn)在我們就帶著這份興奮的心情，來做幾道題吧！1．（出示實物投影）第97頁“做一做” 2．第98頁的做一做。好，題目是這樣的：（教師出示：有3個數(shù)9，任意選取其中2個求和，得數(shù)有幾種可能？）”小組合作填寫表格。）三、模擬小動物之間的握手來解決組合問題。（略）師：那么剛才你們擺兩位數(shù)時，你擺出了幾個呢？請用手勢表示一下。）▲當學生在回答以上方法時，教師根據(jù)學生的回答把相應的動物頭像帖在傘的下面。3．引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。三、根據(jù)教學設計多媒體課件應用恰當好處。老師在改變學生學習方式方面做了些嘗試，努力改變以前過于強調(diào)接受學習、機械訓練的學習方式，實施新課程倡導的建立具有“主動參與，樂于探究，積極交往”等特征的新的學習方式，收到較好的成效?！钡鹊取！痹谔骄恳路澴佑萌N顏色涂色
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