【正文】 解釋文中的兩個短語：（ 2 分） 春紅已謝 忍俊不禁 劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”，突出了紫藤蘿怎樣的特點？（ 2分） “在和陽光互相挑逗”一句運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么作用？（ 2分） 從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，這種感情變化的原因 是什么呢？（ 3分） （二）平分生命（ 14 分） 從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請概括回答。今天，答題的你已經(jīng)叫作中學(xué)生，在量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)折時期，親愛的同學(xué)，你站上起跑線了嗎？這里，老師真誠提醒你：請你認(rèn)真審題、沉著答題，書寫務(wù)必工整、規(guī)范。 （ 3分）這是因為“我”在對紫藤蘿的欣賞中認(rèn)識到“花和人都會遇到各種 各樣的 不幸，但是生命的長河是無止境的”。 ⑥ y237。你有過難忘的經(jīng)歷嗎？從中又獲得過一種怎樣的感悟、啟示、經(jīng)驗或感受呢？請以 “我也能行” 為題，寫一篇不少于 500字的記敘文。（ 5分） ⑴ 張 ． （ ）目對日 ⑵ 果 ． （ ） 如鶴唳云端 ⑶ 項 ． （ ）為之 強(qiáng) ． （ ） ⑷ 徐 ． （ ）噴以煙 2．翻譯下列句子。（ 4分） （三）童趣（ 16 分） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。輸血不 會丟掉生命。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)但不輸血妹妹就會死去。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的 焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。它們之所以能脫穎而出，很大一部分原因緣自中國古老文化賦予 它們的象征意義。 默寫填空（ 8 分） ① 子曰：“ _______________，可以為師矣。n ( )別是非曲 直，善惡美丑；閱讀人生，感受喜怒哀樂，酸甜苦辣。今天，答題的你已經(jīng)叫作中學(xué)生，在量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)折時期，親愛的同學(xué)，你站上起跑線了嗎？這里，老師真誠提醒你：請你認(rèn)真審題、沉著答題，書寫務(wù)必工整、規(guī)范。 給下列加點字注音。（《過故人莊》） ④ ，禪房花木深。 （ 3分） 二、閱讀與賞析（ 42 分） （一）紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（ 12分） 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布， 從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 (3 分 ) A 處應(yīng)填 B 處應(yīng)填 C 處應(yīng)填 解釋文中的兩個短語：（ 2 分） 春紅已謝 忍俊不禁 劃線句把“藤蘿”比 作“瀑布”，突出了紫藤蘿怎樣的特點？（ 2分） “在和陽光互相挑逗”一句運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么作用？（ 2分） 從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧