人教版語文九上星星變奏曲word說課稿(完整版)
【正文】 的陽光， 的異地。通過配樂朗讀，把無聲的文字變成有聲的語言，生動的再現(xiàn)作者的思想感情。 除此之外，我還打算用進(jìn)行比較閱讀的方法，詩歌的上下節(jié)本身就是對比。 因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：第一，朗讀課文，展開想象，領(lǐng)悟詩的思想內(nèi)涵；第二，賞析課文，揣摩語言，在品味中享受審美樂趣，第三，感知詩中“星星”的形象，領(lǐng)會其象征意義。 我 的教學(xué)設(shè)想是：本單元共有 4 篇，分別是《沁園春 雪》、《雨說》、《星星變奏曲》和《外國詩兩首》。前兩課是講讀課主要通過朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練，品味文中的語言充分感受作者的感情。第四，學(xué)會比較閱讀的方法，通過詩內(nèi)物象的對比，理解詩歌主旨。 在教學(xué)中我準(zhǔn)備用多媒體課件等輔助手段加大課堂的容量，也可以促進(jìn)學(xué)生的理解。 第五步，全班朗讀，在朗讀中進(jìn)行整體感知。 (2)意象組合構(gòu)成了三幅畫面，分別是 、 、 。 顫動 ( ) 閃爍 ( ) 朦朧 ( ) 覆蓋 ( ) 疲倦 ( ) 2．下面詩句中運用了哪些修辭手法 ?它們的作用是什么 ? (1) 誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖。 (3) 誰愿意，總寫苦難的詩，每一首都是一群顫抖的星星，
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