【正文】 三板塊是閱讀平臺(tái)，占分 15%；第四板塊是能說(shuō)會(huì)道，占分 5%，第五板塊是寫話。教師要有意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真書寫，做事仔細(xì)、認(rèn)真審題的習(xí)慣。 今后的改進(jìn)措施：通過本次語(yǔ)文期中測(cè)試，不僅全面的了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有很大幫助。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 _2 二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際。 針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ) 文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)仍應(yīng)以積累為主。例如：本次測(cè)試中的判斷題，需要 學(xué)生認(rèn)真讀題、審題，可是很多學(xué)生只是草草看了急急判斷，結(jié)果錯(cuò)了。本次檢測(cè)本班共有 48 人參加， 90 分以上有 24 人， 8089 分有 15 人， 6079 分有 7 人，不及格有 2 人，平均分 分，及格率 %，優(yōu)秀率為 %。 選字組詞。 其他兩道小題完成得很好。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生缺乏語(yǔ)文能力，掌握的詞語(yǔ)不豐富，在閱讀題中就有反應(yīng)。 重視課內(nèi)外積累 積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累，有較豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高?？?1 分內(nèi) 15 人，分別為： 1 4 4 3 1 4 2 3 3 1 8。 3． “ 六一兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里的玩具柜臺(tái)前擠滿了人，都是父母帶著孩子來(lái)買玩具的。）爭(zhēng)議較大。 閱讀得滿分的是任宇恒、李權(quán)鵬、李彬琪。 寫字我班為全優(yōu)，特別棒，個(gè)別同學(xué)還給大家?guī)?lái)了驚喜。 第四題：填一填： 這道題是讓學(xué)生用合適的詞語(yǔ)填空，分為五個(gè)部分。學(xué)生都已背過，因此，這個(gè)題學(xué)生做得都很好。 繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他 們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。 第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 一、基本情況 本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)，是區(qū)上統(tǒng)一組織，對(duì)我校二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行的一次統(tǒng)一測(cè)試，參考人數(shù)為 33 人。通過本次測(cè)試可以看出學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用情況不夠到位，現(xiàn)就本試卷中出現(xiàn)的問題做以下分析： 一、知識(shí)積累 看拼音寫詞語(yǔ)。 “ 戴 ” 和 “ 帶 ” 不區(qū)分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問號(hào)寫成逗號(hào)。 三、閱讀空間。 2 多與家長(zhǎng) 聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。 4 把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展。有個(gè)別出錯(cuò)。 2 填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。出錯(cuò)原因主要是由于拼錯(cuò)字音造成出錯(cuò)，另一個(gè)原因本身對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)比較陌生。因此，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的質(zhì)量分析有一定的可信度。 嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。 第九題：閱讀短文，回答問題： 這個(gè)題失分不多，只有小部分學(xué)生沒有將短 文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。 第五題：按要求寫句子： 這個(gè)題考察的是學(xué)生對(duì) “ 把 ” 字句和 “ 被 ” 字句的互換、寫比喻句、對(duì)句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使句子意思不變。 第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 2024— 2024 學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)質(zhì)量分析 一、試題分析： 本次試卷的考察密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際 ,題量不算很大，難易適中，覆蓋面很廣，從書寫習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。但關(guān)鍵是要孩子上課專心聽講，參與到課堂討論中來(lái)；平時(shí)多看課外書，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言感覺和理解領(lǐng)悟能力。