讀有效預(yù)習(xí)，為高效課堂助跑有感(完整版)
【正文】 的做法及觀點(diǎn)，很適合我們一線的小學(xué)語文老師，很實(shí)在，很貼近我們的教學(xué)。很多學(xué)生就是不知所云，尤其是那些后進(jìn)生，回答的內(nèi)容空洞，毫無底氣，讓我頗有唱獨(dú)角戲的感覺。以預(yù)習(xí)單為依托，開展有效預(yù)習(xí)，為課堂增效。而高年級(jí)的預(yù)習(xí)單，應(yīng)突出重難點(diǎn)。定期展示預(yù)習(xí)單，定期開展預(yù)習(xí)小能手評(píng)比活動(dòng)hellip。讓學(xué)生盡可能地獲得成功的喜悅，激發(fā)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生課前做的預(yù)習(xí)單的情況，老師可以先聽寫難寫的詞語，然后聚焦并梳理單上的重難點(diǎn)問題，讓學(xué)生進(jìn)行感悟分類，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)低中高學(xué)段學(xué)生的不同認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不一樣的預(yù)習(xí)單。
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