讀有效預(yù)習(xí)，為高效課堂助跑有感(更新版)
【正文】 讀了池笑雪老師的預(yù)習(xí)單，讓我對如何教學(xué)生有效預(yù)習(xí)，有了更進(jìn)一步的理解與思考。 記得葉圣陶先生說過：在精讀指導(dǎo)前，得先令學(xué)生預(yù)習(xí)。我也深有感觸，教了多年的語文，我發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)過的課文，上起來就順暢，課堂上與我交流的同學(xué)就多，學(xué)生在課堂上就能質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言，積極參與。當(dāng)然除了學(xué)生存在問題之外，我們教師也承擔(dān)一定的責(zé)任，往往布置預(yù)習(xí)作業(yè)很老套，讀兩遍課文，抄寫兩遍生字，想想課文講了什么事情，同時對預(yù)習(xí)作業(yè)缺乏有效的檢查和反饋。中年級的預(yù)習(xí)單，設(shè)計的內(nèi)容要有層次性。 最后，課后及時評價預(yù)習(xí)單，為習(xí)慣養(yǎng)
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