對當(dāng)前不尊重不愛護(hù)兒童的調(diào)研思考(完整版)
【正文】 孩子做他不喜歡的事情，缺乏親于間的理解與溝通。有些學(xué)校仍然運用成人化的教學(xué)方式來教育學(xué)生，課堂上采用“填鴨式”教學(xué)，考試一定要按照標(biāo)準(zhǔn)答案來答，從而扼殺了兒童的想像力和創(chuàng)造力，這種教育方式下培養(yǎng)出來的兒童，沒有獨立性和個性，他們只能是成人所需要的“標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品” 從社會中存在的不尊重、不愛護(hù)兒童的現(xiàn)狀來看，我們需要從多個方面和多個角度來貫徹《兒童綱要》的要求。孩子們要么產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，要么滋生對家長的仇恨情緒，甚至引發(fā)極端事件。兒童對社會家庭的失望程度越來越高出現(xiàn)兒童離家出走甚至自殺的現(xiàn)象。后者雖然知道應(yīng)該從兒童的需要出發(fā)，卻不知道兒童有哪些需要，因此對兒童發(fā)展和教育問題的認(rèn)識上就存在著一定的偏差，在實際行為中“無意”損害了兒童的發(fā)展。對當(dāng)前不尊重不愛護(hù)兒童的調(diào)研思考 我們提倡尊重兒童、愛護(hù)兒童，作為人類社會的基本成員，兒童應(yīng)享有與成人平等的權(quán)利。他們往往
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