大氣做人思想?yún)R報(完整版)
【正文】 在門前帖上：白石已死的字樣。降元的張弘范勸降，遭嚴詞拒絕。 做大氣之人，不要死板教條、格式地處理問題。大氣是一種納百川，懷日月的氣概，一種從容大方、自然天成的氣量。那清脆的梆子聲聽一聽能讓人振聾發(fā)聵。別人可以猜測不到你內(nèi)心有多深，但永遠不要讓別人對你抱有懷疑和敵對心理。和自己身體結(jié)合在一起，誰也拿不去，爆發(fā)出來讓別人嘆為觀止，隱藏起來讓你從容立世。氣指頤使不是罪過，不用開口讓別人自形慚穢那是種境界。金錢名利浮云過，我心自有明月在。大氣就是談吐大方得體，處世自然和諧，生活態(tài)度平和，不急噪，不懈怠，不該出手的時候呆若木雞，一出手讓人瞠目結(jié)舌。 感覺是要做個真實的大氣之人，但應該小氣的時候一定還要小氣。最后，我鄭重的向黨組織承諾，我一定按照共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，為早日加入黨組織而不懈努力?！靶⌒淖鍪隆本唧w來說，就是細致謹慎，就是不浮不躁，就是多思多想，就是穩(wěn)重認真?！叭松钪匾牟皇撬镜奈恢?，而是所朝的方向”。大義是一種氣概，深明道義；大度是一種氣量，海納百川；大方是一種氣勢，落落大方。 盡管這短暫一個小時的討論尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受其間的深刻含義，但我的收獲和啟示卻是巨大的，在相互交流和討論的過程中得到了關(guān)于如何以實際行動開展工作，立足現(xiàn)實，任重道遠。舉個例子，一個同事，兩個人都是教師，也許在人們的眼里，教師永遠都是小氣的代名詞，然而，這兩個人不相同，一個特別大方，也就是所謂的那種大氣，無論做什么都敢用錢，有超前意識，喜歡提前消費，花將來的錢，另一個呢，則特別的不大氣，甚至于有點吝嗇，當別人問及他們?yōu)槭裁催@么不一樣時，他只是無奈，他說我還有孩子，我還有家庭，我還有將來的生活，這也許就是一種責任，其實，周圍的人更多的是對這這個人這種所謂“大氣”的嗤之以鼻，因為她沒有責任感。 大氣是穩(wěn)重，沉靜，執(zhí)著，堅韌不拔。 大氣是一種忍讓。 大氣是種力量。別人可以資助些錢財，可以安慰幾句話，但沒有人能讓你抬起高貴的頭顱。對朋友忠誠，對父母孝順。站起來堂堂正正，倒下去摔成八瓣，藕斷了絲就不要牽連，激流勇退，放棄時毫不猶豫，追求時持之以恒，不達目的決不罷休。 何謂大氣。一旦問題出現(xiàn)，并且是原則性的問題，只要真理在你這邊，就要敢與爭鋒，同樣也是大氣的表現(xiàn)。 大氣的人不貪小利而失大節(jié)，保持內(nèi)心的大原則，他們看似糊涂，但內(nèi)心堂亮，他們懂得忍讓，不輕意拿自己的涵養(yǎng)挑戰(zhàn)別人的淺薄，他們“金錢名利浮云過，我心自有明月在?！边@是何等大氣?！敖馃o足赤，人無完人。 什么是大氣。大氣，會讓一個人舉手投足間散發(fā)出幽蘭般的清雅，竹子般的氣節(jié)，寒梅般的品味；大氣，會讓一個人在為人處世上穩(wěn)健持重，揮灑自如。虛懷若谷，天自遠，地自寬。 作文和做人是相輔相成的，有了大氣的人格，才會有精妙的文章；養(yǎng)成細致的習慣，才成就精彩的人生。 作文教學首先要守住一個真，這是作文的底線。天地雨風，大陸長空。許多年來，我用最辛苦而又最有用的方法讀書。這樣，才能變被動寫作為主動表達，學生才能動起來，寫作教學才能活起來。 寫作教學從大處著眼，小處入手，細細的、慢慢的引導學生，感悟人生的真，積累生活金，展現(xiàn)語言的美，寫作不僅僅是一種語文學習活動，還是一種生活方式，更是一種人生信仰。唯有大智慧，才能展現(xiàn)文字形式的美。 卡片的類別劃分細密。風高秋月，晚照晴空。 語文教師要指引學生心境清澈，胸懷豁達，頭腦睿智，目光敏銳，洞悉事情，明查事理，有選擇而不遲疑，有求索而不忙亂，不期而遇的挫折失落，幾經(jīng)努力的成功喜悅，或悲苦莫名，或欣喜若狂，只有不憂不驚，不浮不燥，才能微笑面對，圓轉(zhuǎn)如意，經(jīng)歷一次起伏變幻，增長一分才學明智。 作文就是要寫得自由自在，寫得輕
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