創(chuàng)新課題個人總結(jié)(完整版)
【正文】 主合作學(xué)習(xí)有助于自己進(jìn)步的學(xué)生比例在上升。知道了在合作時只有合理的進(jìn)行分工，發(fā)揮小組中每個成員的力量，才能提高合作的效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，我首先清楚了我組課題的研究目的和研究方向。初次看到課題的題目，有些疑惑，因?yàn)殛P(guān)于自主、合作式的學(xué)習(xí)已有很多研究，也有定論了，我們該如何去研究呢。本學(xué)期我所授的一節(jié)實(shí)踐與綜合運(yùn)用課《你寄過賀卡嗎》充分展示了子課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)成效影響的研究”。同樣由我負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的整理和分析，通 過數(shù)據(jù)的對比，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一年多的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們有了如下的改變和提高： 通過小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自主、合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，學(xué)生與他人合作的意識增強(qiáng)，愿意與他人合作的學(xué)生比例在增加。 通過數(shù)據(jù)的對比，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，以及下一階段課題研究的主要方向： 在課堂教學(xué)中雖然喜歡將問題通過小組討論解決的學(xué)生人數(shù)和自己解決的學(xué)生人數(shù)均在上升，但上升幅度不大，說明在小組交流的過程中學(xué)生的表述能力、邏輯能力不夠強(qiáng)，需要我們老師在方法上進(jìn)行有針對性的、具體的指導(dǎo)。但在提出問題并詢問方面，%。在有限的課堂時間、大班額的情況下，怎樣能更好的進(jìn)行自主合作，讓班
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