創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織心得體會精選范文(完整版)
【正文】 它的關(guān)鍵是將組織視為一個生命體。 在我國，從1980年上海楊通誼教授把學(xué)習(xí)型組織理論從美國帶到國內(nèi)到今天，學(xué)習(xí)型組織理論得到了很大的發(fā)展。在成熟的學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)和工作是融為一體的，組織成員要成為學(xué)習(xí)型組織的一員，而管理者則要千方百計的提高組織的學(xué)習(xí)能力。少數(shù)人的知識必須通過系統(tǒng)的機制為大家共享，轉(zhuǎn)化為組織共有的知識。 4）、具有實現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實現(xiàn)的愿望，他們對生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對藝術(shù)作品一般全心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身“學(xué)習(xí)”。 （1）對團隊成員不是想方設(shè)法控制他，而是想方設(shè)法啟發(fā)他。 （2）自我感覺良好。 （1）必須學(xué)會首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己。世界上有兩種人：一種人始終把自己的思想緊鎖，不開放自己的心靈，聽不進別人的聲音。因其有一套嚴格有效的管理制度。”（因為潤滑泵吸不上油）。就是組織中人們所共同持有的一種意象或愿望、理想、遠景或目標(biāo)，簡單的說，就是我們想要創(chuàng)造什么?？梢姡M織一旦確立了被組織成員所接受的共同愿景，將會迸發(fā)出無窮的力量。 共同愿景有3個層次： （1）組織大愿景（2）團隊小愿景——對組織大愿景的支撐。 在現(xiàn)代組織中，是團隊而不是個人成為基本的學(xué)習(xí)單位，因此，團隊學(xué)習(xí)成為不可缺少的。個人學(xué)習(xí)是團隊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過團隊學(xué)習(xí)，目的是為了使學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，這是學(xué)習(xí)型組織提倡的學(xué)習(xí)與某些傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)不同之處。 團隊學(xué)習(xí)的目標(biāo)是取得更高層次的共識。彼得X63。 在上次整改動員會上，我提出了用系統(tǒng)的、發(fā)展的、辨證的觀點看待組織部的建設(shè)與形象問題，希望能引起同志們的認真思考與反省。 一個組織，只有讓全體員工活出生命意義，把所有潛力都發(fā)揮出來，這樣的組織才有活力。要能享受工作和生活。作為組織的領(lǐng)導(dǎo)要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻。賣鞋的故事大家可能都聽過，兩個同去非洲土著推銷皮鞋的推銷員，第一個去了一看，大為沮喪，因為那里的土著人根本不穿鞋子，他想這樣的話，肯定沒有市場，就跑回來了。一個團隊如果互相都能看到對方的優(yōu)點，相互都為對方的成功鼓掌，這個團隊就是天堂，你生活在這里是非常高興的。要營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍，沒有這種組織氛圍，出一點錯誤大家都指責(zé)他，別人就不敢試驗了，不敢試驗，何來創(chuàng)新X63。 第二句話，它是全體成員能全身心投入并創(chuàng)造持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力的組織。我們?nèi)绻岩粋€單位或系統(tǒng)比作一棵大樹，這棵樹果實累累，我們的領(lǐng)導(dǎo)和干部都陶醉在這累累碩果中，但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，要注意到樹的根。我們可能參加過這種學(xué)習(xí)，甚至組織過這種學(xué)習(xí)。 二、為什么要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是知識經(jīng)濟時代的必然要求 知識經(jīng)濟時代是以知識產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，知識勞動者為主體，知識消費占的比例越來越大的經(jīng)濟時代。克林頓請他的專家統(tǒng)計了一下，工業(yè)經(jīng)濟300年把人類知識的總和翻了一番，也就是說，在創(chuàng)造知識的速度上300年等于5000年，但是在知識經(jīng)濟時代，每5年知識就翻番。它感到暖洋洋很舒服，水溫逐漸升高，它仍然悠然自在。每個人不僅直接從事與知識、信息有關(guān)的工作，從工作中學(xué)習(xí)，而且要終生學(xué)習(xí)。組織系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是著眼于組工干部自身長遠發(fā)展的重要舉措。通過學(xué)習(xí)，從根本上來探索工作機制的改革與完善。一是態(tài)度不到位，沒有把事情干好、干快的愿望與責(zé)任心。這將成為未來人們的生存方式。在這樣的時代，如果我們不注重學(xué)習(xí)，對社會的發(fā)展變化麻木不仁，我看，就難以擺脫溫水中青蛙的命運。在工業(yè)經(jīng)濟時代，你擁有某種知識的優(yōu)勢，你有一個專業(yè)知識，你是名牌大學(xué)畢業(yè)的，你可以吃一輩子。在知識經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的“勞動生產(chǎn)率”已經(jīng)不能創(chuàng)造更多的價值，重要的是知識的生產(chǎn)率，即生產(chǎn)知識并把知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)和產(chǎn)品的效率。還存在著第三種學(xué)習(xí)。 第三句話，它是能通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，擴展創(chuàng)造未來能量的組織。對于今天的競爭，大家會說是人才的競爭、資源的競爭等等，但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，當(dāng)今的競爭歸根到底是學(xué)習(xí)力的競爭。當(dāng)然，一些大是大非的原則性錯誤決不能犯。一個團隊看到對方都是看到缺點，別人有點成就就心里不舒服，即使待遇再好，生活在這樣的團隊也是很痛苦的，這就是地獄。所以有哲學(xué)家說，所謂世界，就是“視界”。作為朋友，應(yīng)該感謝那些在困難的時候幫助過你的人。要把結(jié)果當(dāng)作目標(biāo)來追求，把過程當(dāng)作樂趣來享受，在工作中體會成就，體會戰(zhàn)勝困難的愉悅。一個人活出生命意義，是最高追求。 一要防止分割思考，注意整體思考。 “蝴蝶效應(yīng)”是學(xué)習(xí)型組織中的一個重要理念，也是現(xiàn)代管理中的重要理念。一是向下聚焦共識，就是在共同的討論、學(xué)習(xí)當(dāng)中，找出每個人觀點
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