【正文】 ．①誰 為 ． 大王為此計者 ②問渠那得清如許， 為 ． 有源頭活水來 C．①項伯 乃 ． 夜馳之沛公軍 ②家祭無忘告 乃 ． 翁 D．① 于 ． 是項伯復夜去 ②以其無 禮 于 ． 晉，且貳于楚也 ，理解不正確的一組是（ ） A．張良對項伯有救命之恩，項伯連夜前往劉邦軍中力勸張良趕快離開沛公。沛公奉 卮 ． 酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍?！事犞７对稣f項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。 1．下列句子劃線的詞語解釋，錯誤的一項是（ ） 縋 ． （用繩子拴著人或物從上往下送 ）而出 、瑕，朝濟而夕設(shè) 版 ． （筑土墻用的夾板）焉。 夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既⒄知亡矣。 (司馬遷《屈原列傳》 ) (4)______________，池魚思故淵。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，________。學者們認為，《自然遺產(chǎn)保護法》的保護范圍為國家級自然保護區(qū)和國家級風景名勝區(qū)，而包括地方級自然保護區(qū)和風景名勝區(qū)以及森林公園、濕地公園、地質(zhì)公園等其他類型的 7000 多個保護地將無法可依。少一點的三十五十，多一點的帶到一百五十個以上。 B．她們一窩蜂地擠攏來，每人盛了一碗，就四散地蹲伏或者站立在路上和門口吃。 ，那振耳欲聾的機器喧囂聲已經(jīng)傳遍全鄉(xiāng)鎮(zhèn)了，它已經(jīng)用骯臟的工業(yè)腳步使湖水混濁了。 C．福臨路工房的二千左右包身工，屬于五十個以上的帶工所管。 一天 ， 女兒突然問： “ 爸爸 ， 你小時候每天吃雞蛋嗎？ ” 父親以為給女兒以切身教育的機會來了 ， 說： “ 我們小時候一年也難得吃一個雞蛋！ ” 正當父親準備講當年生活的貧苦時 ， 女兒把話搶了過去 ， 說： “ 那你們小時候太幸福了 ， 我就討厭吃雞蛋 。 ___________ ， ______________；面對荒漠雪原，蘇武選擇了固守； ___________ ， ______________； ___________ ， ______________。 (1)學而不思則罔， ______________。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。 沛公軍霸上，未得與項羽相見?！睆埩荚唬骸?臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！庇谑琼棽畯鸵谷?，至軍中，具以沛公言報項王， 因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。 ① 項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！” 譯： ② 臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 ” 這不僅是對上述各物象的總結(jié)，也是將物象提升為意象的一個概括。 ，由 “ 憶 ” 追憶往事，極寫豪邁之情，使下闋中的人物舉動與上闋中的物象與意象相呼應(yīng)，突現(xiàn)了 “ 競自由 ” 的青年革命家的風貌，將詩的情調(diào)推向更美的意境。因此，人 類這種 存在 物既有 動 物性的一面 ，也有通 過藝術(shù) 、宗教、哲學超越其 動 物性 ，追求精神價 值 的一面 ?？茖W是不斷更新的，其成果往往不能 經(jīng) 久持年 ，或 遲 或早注定要被更好更新的成果所取代 。 許 多人 對 20世 紀 以來出 現(xiàn) 的 現(xiàn) 代 藝術(shù) 感到不能理解 ，可是我 們 不要忘 記 ，每 一個 時 代都會把生活于其 中的人的形象投射到 這 一 時 代的 藝術(shù) 之中 。 C．與科學成果往往會被更新不同，具有價值的偉大作品具有永恒的生命力。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．根據(jù)文意，請 分條陳述“藝術(shù)”的特點。”這里所說的“本調(diào)”與“眾調(diào)”的關(guān)系，體現(xiàn)了藝 術(shù)風格的一致性與多樣性的對立統(tǒng)一。只承認多樣性而否認一致性，必然導致否定風格的時代性、階級性、民族性；相反，否認多樣性而只承認一致性，在創(chuàng)作上必然導致千篇一律，阻礙藝術(shù)的繁榮和發(fā)展。 D. 不同的藝術(shù)家的作品都會呈現(xiàn)一種主導的風格以及豐富多彩的多樣性風格。（《前出塞》） 4．為什么有一些不同時代、不同民族的藝術(shù)家作品也可以呈現(xiàn)同樣的藝術(shù)風格？請結(jié)合作者關(guān)于藝術(shù)風格一致性的觀點簡要分析。來人的目的各不相同 —— 有人為了親眼看看事情是不是像說的那樣可怕，有人為了不使自己忘記過去，也有人想通過訪問死難者受折磨的場所，來向他們致敬。 弗蘭斯 導游也無須多說，他們只稍用手指一指就夠了。這些三層的長條盒子， 6英尺寬， 3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進去五到十人睡覺。他們都死了 —— 這些面對著照相機鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。 參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說： “ 夠了 ” 。 評卷人 得分 十、文言文基礎(chǔ) 22. 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 二、語言綜合運用 6.【答案】 D 【解析】 本題考查形近字。如 D軍后跟的是地名，所以軍應(yīng)為活用，名詞做動詞，表駐扎。⑤與秦交好，與“闕秦以利晉”無關(guān)。 C 副詞，于是、就；代詞，你的。 16.【答案】 “才”表示關(guān)押時間很長，釋放出來很晚。 七、論述類文本閱讀 17.【答案】 解析： A 項，原始先民裝飾其工具、美化其武器是以“美”為目的的行為。 【解析】 18.【答案】 1. B 2. B “本調(diào)”。 【解析】 20.【答案】 1.（ 4分） ① “ 沒有什么新聞 ” 是說，這里臭名昭著的納粹行徑早已世人皆知，沒什么好說的；（ 2分） ② 雖然這里 “ 沒有什么新聞 ” ，但出于一種來源于不安的心情的非寫不可的使命感，作者還是要對納粹的歷史罪行再次予以揭露，讓世人 永志不忘。（ 2分）作為一名合格的記者，要著力于寫出或作出不帶個人感情并將 事實和觀點分開的新聞或報道，讓讀者直接掌握原汁原味的材料進而得出結(jié)論，而不是用記者自己的主觀印象去影響讀者。這樣我們從秦國失去的土地，還可以在齊國得到補償。寫作前先要認真審讀材料 ,弄清這句話所蘊涵的哲理。 “ 這里陽光明媚，綠樹成陰，在集中營大門附近，孩子們在追逐游戲 ” 呼應(yīng)首段（ 1分），反復展現(xiàn)今天布熱金卡的安謐、秀麗的風景，這是用樂景寄托對遇難者的哀悼（ 1分），同時提醒 人們 “ 前事不忘，后世之師 ” ，要百倍珍惜今天的自由與幸福（ 1分）。⑶體現(xiàn)了杜詩豪放的風格。 D項，“卓有成效”錯，程度不當?！暗谝患隆辈荒軇h，第一、它說明狗在 危難時刻表現(xiàn)出來的忠誠給藝術(shù)家留下的印象極其深刻。 ，并不是與劉邦一同去。 14.【答案】 4．①項羽（聽了）非常生氣地說：“明天用酒肉犒勞士兵，要（讓他們）打敗劉邦的軍隊。所以此處省略的主語應(yīng)該是秦國。 7.【答案】 (示例 1)兩代人認知的差異 豈止是這小小的雞蛋？代溝 ， 必須努力 “ 填平 ” 。 23. 徐 (1)不徐不疾 ( ) (2)清風徐來，水波不興 ( ) 參考答案 一、語言文字運用 1.【答案】 A 【解析】 B、斑駁 C、磐石 D、 落寞。這里天氣晴朗，樹木青青，門前還有兒童在打鬧、嬉戲。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。 參觀者來到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試驗的地方。對有的人來說，這個地方是經(jīng)過復原的奧斯維辛毒氣室。 霍斯在被處決前也寫了回憶錄，詳細介紹了這里進行的集體屠殺和用人體作的各種試驗。奧斯維辛大約有 12021名居民，距華沙 120英里，地處被稱為摩拉維安門的山口的東頭，周圍是一片沼澤地?！? 20. 閱讀下