公共管理學(xué)習(xí)心得_(完整版)
【正文】 學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)并非如此。并問(wèn)我們你們理解的公共關(guān)系學(xué)是什么樣的呢。隨著全球化、信息化以及工業(yè)化的迅猛發(fā)展，直接沖破了傳統(tǒng)時(shí)代政府對(duì)公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的壟斷，使得越來(lái)越多的組織社會(huì)參與其中。目前它包含原行政管理、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、社會(huì)保障、土地資源管理等5個(gè)二級(jí)學(xué)科，有待于進(jìn)一步的完善。 公共管理學(xué)與行政管理學(xué)至少在以下幾個(gè)方面存在著差別： 第一，兩者的研究范圍不同。公共管理學(xué)所關(guān)注的是如何把政府機(jī)構(gòu)自身管理好，以便更有效地為社會(huì)提供公共服務(wù)和公共產(chǎn)品，所以在公共管理學(xué)者看來(lái)，包括政府組織在內(nèi)的所有公共部門都是管理的客體，不是管理的主體。所以說(shuō)，從這一意義上來(lái)說(shuō)，公共管理學(xué)也并不等同于行政管理學(xué)。如中國(guó)國(guó)際青年志愿者服務(wù)隊(duì)、央視“每周質(zhì)量報(bào)告”欄目、全國(guó)自發(fā)業(yè)主委員會(huì)、農(nóng)民工保護(hù)組織等十大社會(huì)組織，就因其非政府、非營(yíng)利和客觀公正的特性已成為政府與市場(chǎng)、社會(huì)之間溝通的橋梁，具備了政府和市場(chǎng)所不具備的優(yōu)勢(shì)，從而使這些組織在各自發(fā)揮了社會(huì)管理的巨大能量，成為維護(hù)社會(huì)的公平正義重要力量。特別是做為主體時(shí)，強(qiáng)調(diào)政府要把社會(huì)公共事務(wù)管理好。因?yàn)楣补芾韺W(xué)應(yīng)該不止研究作為政府組織的管理及其規(guī)律問(wèn)題，而且還應(yīng)包括作為“準(zhǔn)”公共部門的第三部門的管理及其規(guī)律性問(wèn)題，而一般來(lái)說(shuō)，行政管理 2學(xué)的研究領(lǐng)域僅僅限于政府組織的管理及其規(guī)律性問(wèn)題。在掌握這一學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我經(jīng)過(guò)廣泛地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地鉆研，又結(jié)合瀏覽閱讀學(xué)術(shù)報(bào)刊雜志及學(xué)術(shù)網(wǎng)站上相關(guān)的文章，對(duì)于公共管理學(xué)與行政管理學(xué)兩者的區(qū)別還是有一定認(rèn)識(shí)，有一些自己的
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