【正文】 。凝聚才有力量，團結(jié)才有希望。而辦公室蓋印公章的唯一依據(jù)就是分管領(lǐng)導的簽字，以往這些文件一直由支隊自行存檔管理，這樣不利于保存辦公室蓋印公章的依據(jù)，建議這些文件擬由辦公室統(tǒng)一管理。XX縣區(qū)2004年農(nóng)村中學初中報案數(shù)為15082人，2005年春實到數(shù)13940人，%，%，上升了2個百分點。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的簡單的同質(zhì)勞動，所獲得的收益文盲與小學、初中、高中生，仍至更高學歷的人差別不大；外出打工高中以下學歷人員收入水平，處于相同的最低層次。農(nóng)民一個中等收入水平家庭能勉強負擔一個高中生，如果有兩個高中的學生，或有個大學生，多數(shù)家庭將為此負上沉重的債務(wù)。學生讀書最大的期望是能夠順利完成學業(yè)， 增長才干。仍只能解決部分特困生的學費書費，基本上不能解決生活費。由于父母長年在外打工，許多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，養(yǎng)成了驕慣、放任等不良習氣。如芷江縣冷水溪鄉(xiāng)桐油坪村王繼沖組的吳清玉同學，其家長已經(jīng)將2005年上期學雜費都準備好了，要他去學校報名讀書，而他卻死活也不肯，寧愿在家干農(nóng)活。又如XX縣區(qū)共有教職工6835人，其中離退休人員1501人，需人員經(jīng)費8550萬元。 農(nóng)村中小學亂收費現(xiàn)象仍然存在 由于財政投入嚴重不足，為了維持學校的運轉(zhuǎn)，就不得不想方設(shè)法弄錢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年學生繳納的各種代收費項目特別多，金額特別大，各種代收費之和大大超過了一費制必繳部分，有的甚至高達幾倍。有不少學校在開學時已為學生選好了各種報刊和教輔資料，你只管去交錢領(lǐng)書。其中：c級危房17048平方米，占危房總面積的57%；d級危房12800平方米，占危房面積的43%。 學校基礎(chǔ)設(shè)施薄弱 ，其中：圖書儀器設(shè)備總值825萬元，人平182元。校長說：調(diào)入的教師中是城郊學校不要的多，大多業(yè)務(wù)能力差、責任心不強。特別是隨著信息時代的到來，21世紀的競爭主要在于人才的競爭。二要建立以縣為主的中小學校舍改造、維修和建設(shè)的良性運作機制。通過大力開展教師培訓、實施城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村或薄弱學校任教服務(wù)制度和教師聘任制度、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，樹立為人師表的良好形象。要進一步明確中央、省、縣在發(fā)展義務(wù)教育中的責任。 三是實施農(nóng)村教育扶貧工程，進一步推進幫扶貧困地區(qū)農(nóng)村和幫扶農(nóng)民家庭困難學生的制度建設(shè)。要采取多種措施對口支援農(nóng)村薄弱學校建設(shè)，爭取用幾年時間，實現(xiàn)農(nóng)村中小學辦學條件標準化，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，讓廣大農(nóng)民子女充分享受優(yōu)質(zhì)教育，最大限度地縮小農(nóng)村與城縣在教育條件上的差距，達到教育的公平化 第五篇：黨建工作存在的幾個現(xiàn)實問題目前機關(guān)黨建工作存在的現(xiàn)實問題 一是對機關(guān)黨建工作重要性認識不足，影響了機關(guān)黨建工作的正常開展?；鶎狱h組織在一定程度上形同虛設(shè)，嚴重影響了黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。相當一部分機關(guān)黨組織活動形式不靈活，僅滿足于政治說教、催交黨費而已，也就是說在工作中，繼承不夠，創(chuàng)新不多，對機關(guān)黨員干部的教育監(jiān)督職能沒有得到充分的發(fā)揮，致使部分黨員干部黨性不強，理想信念動搖，脫離群眾，宗旨意識淡化，作風不實。一是部分離退休黨員和極少數(shù)在職黨員，不按標準按時交納黨費，認為交多交少一個樣；二是少數(shù)離退 2休黨員不愿意交納黨費，有的是幾年都沒交過黨費的，認為交與不交一個樣，上級黨組織拿他們是沒有辦法的。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，各種思想文化的相互激蕩，致使部分黨員的宗旨意識淡薄，少數(shù)黨員認為現(xiàn)在的黨員是只能奉獻，不求回報，只有交黨費，而沒有黨組織的溫暖，只有帶頭而沒有盼頭，黨組織的概念在他們心中已經(jīng)模糊淡化了。黨務(wù)干部兼職多，專職少，對黨建工作熱情不高，工作不到位的問題比較突出。一些黨務(wù)干部對黨建工作熱情不高、工作不實，機關(guān)黨建工作軟弱化。 四是建議中央和省級財政劃撥專項資金，一次性地幫助貧困地區(qū)農(nóng)村解決歷史遺留下的“普 九”欠賬問題。這樣主要是基于教育的長遠發(fā)展考慮，人才資源是全社會的資源，農(nóng)村勞動力資源除為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供后備力量以外，更多的是為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化提供人力資源，因此，農(nóng)村勞動力的培養(yǎng)教育不能單靠農(nóng)業(yè)和農(nóng)民自己來承擔，應(yīng)該實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，由中央和省級財政承擔。嚴格執(zhí)行“一費制”收費辦法，將收費標準和投拆電話向社會公示，主動接受學生、家長和社會的監(jiān)督，增加工作透明度。按照教育法規(guī)要求，做到教育的事權(quán)和財權(quán)相統(tǒng)一，探索以縣為中心建立以教育行政部門管理為主、財政部門監(jiān)管的教育經(jīng)費結(jié)算中心。因此，經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定強有力的發(fā)展最終決定于教育，從而決定于人力資本存量的多少。怎么能讓學生得到好的教育。全縣學?；A(chǔ)設(shè)施參差不齊，一些學校簡陋到不能再簡陋的程度。距縣城較近的學校也有巖橋中心小學，危房面積562平方米，為d級危房；水寬中學危房面積為459平方米，c級危房；五郎溪學校危房面積604平方米，為d級危房。五是為學生訂閱了許多沒有安排課程的教科書，加重了學生的經(jīng)濟負擔，造成社會資源的浪費。四是“自愿”項目的繳納，家長學生很難做到自主自愿。如部分農(nóng)村中小學在收取學費之外，還收取班費、信息技術(shù)費、期末試卷費、通宿生收取寄宿費等，教師獎勵基金和選訂課本費均已列入學校收費范圍之內(nèi)。2004年地方財政實際撥款6380萬元，連基本的工資都不能保證，政策性補貼及福利費全靠學校自己解決。 農(nóng)村義務(wù)教育投入的缺額增大 農(nóng)村稅費改革以后，義務(wù)教育投入的缺額越來越大，全省缺口已達9億元，并且目前尚無有效的辦法來彌補這一缺口。一些孩子在學校拉幫結(jié)派，相互影響，共同逃課、鬧事。在學校時學生生活上的較大差異性，又讓一些學生產(chǎn)生較強的自卑感而棄學。2003年保靖全縣初中畢業(yè)生3426人，高中招生1205人，%。讀書在貧困地區(qū)是農(nóng)