【正文】 。凝聚才有力量，團(tuán)結(jié)才有希望。而辦公室蓋印公章的唯一依據(jù)就是分管領(lǐng)導(dǎo)的簽字，以往這些文件一直由支隊(duì)自行存檔管理，這樣不利于保存辦公室蓋印公章的依據(jù)，建議這些文件擬由辦公室統(tǒng)一管理。XX縣區(qū)2004年農(nóng)村中學(xué)初中報(bào)案數(shù)為15082人，2005年春實(shí)到數(shù)13940人，%，%，上升了2個(gè)百分點(diǎn)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的簡(jiǎn)單的同質(zhì)勞動(dòng)，所獲得的收益文盲與小學(xué)、初中、高中生，仍至更高學(xué)歷的人差別不大；外出打工高中以下學(xué)歷人員收入水平，處于相同的最低層次。農(nóng)民一個(gè)中等收入水平家庭能勉強(qiáng)負(fù)擔(dān)一個(gè)高中生，如果有兩個(gè)高中的學(xué)生，或有個(gè)大學(xué)生，多數(shù)家庭將為此負(fù)上沉重的債務(wù)。學(xué)生讀書(shū)最大的期望是能夠順利完成學(xué)業(yè)， 增長(zhǎng)才干。仍只能解決部分特困生的學(xué)費(fèi)書(shū)費(fèi)，基本上不能解決生活費(fèi)。由于父母長(zhǎng)年在外打工，許多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，養(yǎng)成了驕慣、放任等不良習(xí)氣。如芷江縣冷水溪鄉(xiāng)桐油坪村王繼沖組的吳清玉同學(xué)，其家長(zhǎng)已經(jīng)將2005年上期學(xué)雜費(fèi)都準(zhǔn)備好了，要他去學(xué)校報(bào)名讀書(shū)，而他卻死活也不肯，寧愿在家干農(nóng)活。又如XX縣區(qū)共有教職工6835人，其中離退休人員1501人，需人員經(jīng)費(fèi)8550萬(wàn)元。 農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象仍然存在 由于財(cái)政投入嚴(yán)重不足，為了維持學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，就不得不想方設(shè)法弄錢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年學(xué)生繳納的各種代收費(fèi)項(xiàng)目特別多，金額特別大，各種代收費(fèi)之和大大超過(guò)了一費(fèi)制必繳部分，有的甚至高達(dá)幾倍。有不少學(xué)校在開(kāi)學(xué)時(shí)已為學(xué)生選好了各種報(bào)刊和教輔資料，你只管去交錢領(lǐng)書(shū)。其中：c級(jí)危房17048平方米，占危房總面積的57%；d級(jí)危房12800平方米，占危房面積的43%。 學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱 ，其中：圖書(shū)儀器設(shè)備總值825萬(wàn)元，人平182元。校長(zhǎng)說(shuō)：調(diào)入的教師中是城郊學(xué)校不要的多，大多業(yè)務(wù)能力差、責(zé)任心不強(qiáng)。特別是隨著信息時(shí)代的到來(lái)，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)主要在于人才的競(jìng)爭(zhēng)。二要建立以縣為主的中小學(xué)校舍改造、維修和建設(shè)的良性運(yùn)作機(jī)制。通過(guò)大力開(kāi)展教師培訓(xùn)、實(shí)施城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教服務(wù)制度和教師聘任制度、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，樹(shù)立為人師表的良好形象。要進(jìn)一步明確中央、省、縣在發(fā)展義務(wù)教育中的責(zé)任。 三是實(shí)施農(nóng)村教育扶貧工程，進(jìn)一步推進(jìn)幫扶貧困地區(qū)農(nóng)村和幫扶農(nóng)民家庭困難學(xué)生的制度建設(shè)。要采取多種措施對(duì)口支援農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，爭(zhēng)取用幾年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，讓廣大農(nóng)民子女充分享受優(yōu)質(zhì)教育，最大限度地縮小農(nóng)村與城縣在教育條件上的差距，達(dá)到教育的公平化 第五篇：黨建工作存在的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題目前機(jī)關(guān)黨建工作存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 一是對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作重要性認(rèn)識(shí)不足，影響了機(jī)關(guān)黨建工作的正常開(kāi)展?；鶎狱h組織在一定程度上形同虛設(shè)，嚴(yán)重影響了黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)黨組織活動(dòng)形式不靈活，僅滿足于政治說(shuō)教、催交黨費(fèi)而已，也就是說(shuō)在工作中，繼承不夠，創(chuàng)新不多，對(duì)機(jī)關(guān)黨員干部的教育監(jiān)督職能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，致使部分黨員干部黨性不強(qiáng)，理想信念動(dòng)搖，脫離群眾，宗旨意識(shí)淡化，作風(fēng)不實(shí)。一是部分離退休黨員和極少數(shù)在職黨員，不按標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)交納黨費(fèi)，認(rèn)為交多交少一個(gè)樣；二是少數(shù)離退 2休黨員不愿意交納黨費(fèi)，有的是幾年都沒(méi)交過(guò)黨費(fèi)的，認(rèn)為交與不交一個(gè)樣，上級(jí)黨組織拿他們是沒(méi)有辦法的。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，各種思想文化的相互激蕩，致使部分黨員的宗旨意識(shí)淡薄，少數(shù)黨員認(rèn)為現(xiàn)在的黨員是只能奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，只有交黨費(fèi)，而沒(méi)有黨組織的溫暖，只有帶頭而沒(méi)有盼頭，黨組織的概念在他們心中已經(jīng)模糊淡化了。黨務(wù)干部兼職多，專職少，對(duì)黨建工作熱情不高，工作不到位的問(wèn)題比較突出。一些黨務(wù)干部對(duì)黨建工作熱情不高、工作不實(shí)，機(jī)關(guān)黨建工作軟弱化。 四是建議中央和省級(jí)財(cái)政劃撥專項(xiàng)資金，一次性地幫助貧困地區(qū)農(nóng)村解決歷史遺留下的“普 九”欠賬問(wèn)題。這樣主要是基于教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，人才資源是全社會(huì)的資源，農(nóng)村勞動(dòng)力資源除為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供后備力量以外，更多的是為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化提供人力資源，因此，農(nóng)村勞動(dòng)力的培養(yǎng)教育不能單靠農(nóng)業(yè)和農(nóng)民自己來(lái)承擔(dān)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，由中央和省級(jí)財(cái)政承擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，將收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和投拆電話向社會(huì)公示，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，增加工作透明度。按照教育法規(guī)要求，做到教育的事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一，探索以縣為中心建立以教育行政部門管理為主、財(cái)政部門監(jiān)管的教育經(jīng)費(fèi)結(jié)算中心。因此，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定強(qiáng)有力的發(fā)展最終決定于教育，從而決定于人力資本存量的多少。怎么能讓學(xué)生得到好的教育。全縣學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施參差不齊，一些學(xué)校簡(jiǎn)陋到不能再簡(jiǎn)陋的程度。距縣城較近的學(xué)校也有巖橋中心小學(xué)，危房面積562平方米，為d級(jí)危房；水寬中學(xué)危房面積為459平方米，c級(jí)危房；五郎溪學(xué)校危房面積604平方米，為d級(jí)危房。五是為學(xué)生訂閱了許多沒(méi)有安排課程的教科書(shū)，加重了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，造成社會(huì)資源的浪費(fèi)。四是“自愿”項(xiàng)目的繳納，家長(zhǎng)學(xué)生很難做到自主自愿。如部分農(nóng)村中小學(xué)在收取學(xué)費(fèi)之外，還收取班費(fèi)、信息技術(shù)費(fèi)、期末試卷費(fèi)、通宿生收取寄宿費(fèi)等，教師獎(jiǎng)勵(lì)基金和選訂課本費(fèi)均已列入學(xué)校收費(fèi)范圍之內(nèi)。2004年地方財(cái)政實(shí)際撥款6380萬(wàn)元，連基本的工資都不能保證，政策性補(bǔ)貼及福利費(fèi)全靠學(xué)校自己解決。 農(nóng)村義務(wù)教育投入的缺額增大 農(nóng)村稅費(fèi)改革以后，義務(wù)教育投入的缺額越來(lái)越大，全省缺口已達(dá)9億元，并且目前尚無(wú)有效的辦法來(lái)彌補(bǔ)這一缺口。一些孩子在學(xué)校拉幫結(jié)派，相互影響，共同逃課、鬧事。在學(xué)校時(shí)學(xué)生生活上的較大差異性，又讓一些學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感而棄學(xué)。2003年保靖全縣初中畢業(yè)生3426人，高中招生1205人，%。讀書(shū)在貧困地區(qū)是農(nóng)