20xx-20xx學年人教版七年級歷史上學期期中質(zhì)量檢測試題2(完整版)
【正文】 ( ) A. 炎帝 B．黃帝 C. 堯 1“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”的產(chǎn)生相關(guān)的政治制度是 A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制 15．某同學利用右邊的地圖進行研究性學習。 1在歷史發(fā)展的長河中，民族團結(jié)和國家統(tǒng)一是 — 個國家繁榮富強的 必要前 提和重要保證。（ 1分） 。 —— 戴逸《中國民族邊疆史研究》 材料二 如下圖 (1)根據(jù)材料一和所學知識，為華夏族的形成奠定基礎的著名戰(zhàn)役是什么？中國逐漸成為統(tǒng)一的多民族國家是在哪一歷史時期？（ 2分） (2)民族融合是我國古代民族關(guān)系的發(fā)展趨勢。 結(jié)合所學知 識，回答下列問題：（ 11 分） 材料一 “ 己所不欲，勿施于人 ” “ 己欲立而立人，己欲達而達人 ” 材料二 法家 ，春秋戰(zhàn)國時代一個以君權(quán)為核心，法制為手段的思想學派， 它 盛行于春秋戰(zhàn)國時代，為秦朝最為采用。 山東省夏津縣實驗中學 20212021 學年七年級歷史上學期期中質(zhì)量檢測試題 一． 選擇題 某校七年級一班同學在學習“商鞅變法”時，排練了形象生動的歷史課本劇：下面是四位同學模擬發(fā)布的告示，其中不符合史實的一項是 A．小明：出生貴族的人，爵位保持世襲 B．小麗：努力種田的人，可以免除徭役 C．小紅：土地屬于私有，可以自由買賣 D．小強：軍功卓著的人，授予爵位田
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