【正文】 021秋 ?滄州期末）動物行為的產(chǎn)生是復(fù)雜的生理過程，對 其起調(diào)控作用的主要是（ ） 考點 ： 激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系；動物行為的類型和特點． 分析： 此題考查的知識點是動物行為的調(diào)控，解答時可以從動物行為的概念和產(chǎn)生方面來切入． 解答： 解：動物行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動．動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動，都是動物行為．不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．動物行為是動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或體內(nèi)刺激作出的反應(yīng)，主要受神經(jīng)系 統(tǒng)的調(diào)控，還受激素調(diào)節(jié)，如繁殖行為． 故選： B． 點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的產(chǎn)生主要是動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或體內(nèi)刺激作出的反應(yīng)，主要受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)控． 21．（ 2021?百色）下列有關(guān)細(xì)菌、真菌和病毒的敘述，錯誤的是（ ） 考點 ： 細(xì)菌和真菌的區(qū)別；病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點． 分析： 病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞 里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和 DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，真菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有成形的細(xì)胞核． 解答： 解： A、病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)． A正確． B、真菌常為絲狀的有機體，青霉、曲霉都是由菌絲構(gòu)成的．營養(yǎng)菌絲深入營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營養(yǎng)，直立菌絲（氣生菌絲），生長到一定階段，頂端產(chǎn)生孢子囊，孢子囊內(nèi)有大量的孢子，孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲，形成新個體．大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代． B正確． C、細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，不 具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)． C正確． D、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞里． D錯誤． 故選： D 點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒、細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點和營養(yǎng)方式． 22．（ 2021?湘潭）將饅頭放入冰箱中，可以延長保存時間，主要原因是冰箱中（ ） ，細(xì)菌和真菌全被凍死 ，抑制細(xì)菌和真菌繁殖生長速度 考點 ： 食品保鮮的一般方法． 分析： 防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細(xì)菌、真菌的生長和繁殖，冰箱中溫度低，能抑制細(xì) 菌、真菌等微生物的生長和繁殖，使其繁殖速度慢，數(shù)量少，不能充分分解食物，達(dá)到保鮮的目的． 解答： 解：將饅頭放入冰箱中能夠保存一段時間不腐敗，主要是因為冰箱內(nèi)溫度低抑制了細(xì)菌和真菌繁殖生長速度，不是低溫把細(xì)菌都凍死了． 故選： D． 點評： 掌握食品防腐的原理，了解冰箱中保存食品的原理是低溫抑制微生物的生長和繁殖． 23．（ 2021?煙臺）青霉素是由青霉產(chǎn)生的，下列敘述不正確的是（ ） ，具有成形的細(xì)胞核 呈綠色 考點 ： 真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系． 分析： 有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾病．如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾?。? 解答： 解： A、青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾?。?A正確； B、青霉素是抗菌素的一種，是指從青霉菌培養(yǎng)液中提制的分子中含有青霉烷、能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用的一類抗生素，對病 毒不起作用， B錯誤； C、青霉具有細(xì)胞核，靠孢子繁殖，屬于真菌， C正確； D、青霉的孢子是青綠色的， D正確． 故選： B 點評： 掌握真菌等與人類生活的關(guān)系，了解抗生素的概念以及相關(guān)的內(nèi)容，就能解答本題． 24．（ 2021?濟寧）濟寧市能源科研所在利用植物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的研發(fā)中已取得突破性進展，其大致流程是：秸稈 → 糖液 → 酒精，從糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，該菌的特征有（ ） ① 無成形的細(xì)胞核 ② 有真正的細(xì)胞核 ③ 寄生 ④ 能通過孢子繁殖后代 ⑤ 單細(xì)胞結(jié)構(gòu)． A.①③⑤B.②③⑤C .①④⑤D.②④⑤ 考點 ： 細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點；細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式． 分析： 酵母菌是發(fā)酵工業(yè) 中常用的微生物，酵母菌屬于單細(xì)胞真菌，真菌的細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核，沒有葉綠體，因此不能進行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活． 酵母菌屬于真菌，是單細(xì)胞生物，整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成． 解答： 解：酵母菌屬于單細(xì)胞真菌，細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡．條件良好的時候進行出芽生殖，條件惡劣時進行孢子生殖． 故選： D 點評： 解決本題的關(guān)鍵是掌握酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)． 25．（ 2021?綿陽）每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉．年復(fù)一年，森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因是（ ） 、羊等食草動物將其吃掉了 考點 ： 細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系． 分析： 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成． 解答： 解：自然界中的細(xì)菌和真菌能把分解動物植物遺體中的有機物 分解成二氧化碳、水和無機鹽，對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．森林里的落葉就是被分解者（細(xì)菌和真菌）分解成無機物，歸還無機環(huán)境． 故選： D 點評： 回答此題的關(guān)鍵是明確分解者的作用． 二、非選擇題（共 50分） 26．（ 2021秋 ?滄州期末）某校生物興趣小組在探究 “ 種子萌發(fā)所需要的外界條件 ” 時，做了如下實驗： （ 1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？ （ 2）作出假設(shè)： 水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水） （ 3）設(shè)計實驗： ① 取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙． ② 將 飽滿 的大豆種子各 20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等 2組） ，均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)． ③ 設(shè)置對照實驗：（請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項填在橫線上） 甲培養(yǎng)皿 E、 B ， 乙培養(yǎng)皿 C、 B A．水淹沒種子 B．放在適溫下． C．不加水 D．放在冰箱里 E．加適量水 ④ 每日定時觀察其變化情況，并記錄． （ 4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿 種子萌發(fā) 乙培養(yǎng)皿 種子不萌發(fā) （ 5）實驗結(jié)論： 種子萌發(fā)需要水 （ 6）該生物興趣小組在另一次實驗時，設(shè)計了如下的方案： 培養(yǎng)皿編號 種子數(shù)量（粒） 種子所處的外界條件 （其他外界條件均適宜且相同） A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃ B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙﹣ 10℃ C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃ D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子 20℃ 在該實驗的設(shè)計中可形成的對照組的結(jié)構(gòu)有 A與 B 、 A與 C 、 A與 D （填序號）． 考點 ： 探究種子萌發(fā)的條件． 分析： 本題考查種子萌發(fā)的條件及實驗探究的步驟，實驗探究的步驟為：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、完成實驗、得出結(jié)論；對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響 時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實 驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組． 解答： 解：科學(xué)探究的步 驟為：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、完成實驗、得出結(jié)論． （ 1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？ （ 2）作出假設(shè)：假設(shè)是根據(jù)生活實際或已有經(jīng)驗對問題肯定或否定的回答．根據(jù)探究提出的問題 “ 水對種子的萌發(fā)是否有影響？ ” 可以假設(shè)為：水對種子萌發(fā)有影響或水對種子萌發(fā)沒有影響或種子萌發(fā)需要水等． （ 3）設(shè)計實 驗： ① 取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙． ② 為了避免實驗時由于自身因素而引起的偶然性我們?nèi)★枬M的大豆種子各 20粒，將 飽滿的大豆種子各 20 粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等 2組），均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)． ③ 設(shè)置對照實驗：對照試驗是唯一變量實驗，設(shè)計對照實驗時要注意變量的唯一性，設(shè)計實驗時惟一變量應(yīng)是水分．所以： 甲培養(yǎng)皿 E、 B， 乙培養(yǎng)皿 C、 B ④ 每日定時觀察其變化情況，并記錄． （ 4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿 種子萌發(fā) 乙培養(yǎng)皿 種子不萌發(fā) （ 5）實驗結(jié)論：甲培養(yǎng)皿有水，種子萌發(fā)；乙培 養(yǎng)皿沒有水，種子不萌發(fā)，因此可得到結(jié)論：種子萌發(fā)需要水． （ 6）對照試驗是只有一個變量實驗，從表格中看出 A與 B唯一的變量是溫度、 A與 C唯一的變量是水、 A與 D唯一的變量是空氣，而 B與 C有 2個變量溫度和水， C與 D有 2個變量空氣和水．因此在該實驗