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20xx-20xx學(xué)年冀教版生物八年級上學(xué)期期末試題含解析2(完整版)

2025-01-15 21:31上一頁面

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【正文】 021秋 ?滄州期末)動物行為的產(chǎn)生是復(fù)雜的生理過程,對 其起調(diào)控作用的主要是( ) 考點 : 激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系;動物行為的類型和特點. 分析: 此題考查的知識點是動物行為的調(diào)控,解答時可以從動物行為的概念和產(chǎn)生方面來切入. 解答: 解:動物行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動.動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動,都是動物行為.不僅包括身體的運動,還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲,以及氣味的釋放等.動物行為是動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或體內(nèi)刺激作出的反應(yīng),主要受神經(jīng)系 統(tǒng)的調(diào)控,還受激素調(diào)節(jié),如繁殖行為. 故選: B. 點評: 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的產(chǎn)生主要是動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或體內(nèi)刺激作出的反應(yīng),主要受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)控. 21.( 2021?百色)下列有關(guān)細(xì)菌、真菌和病毒的敘述,錯誤的是( ) 考點 : 細(xì)菌和真菌的區(qū)別;病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點. 分析: 病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞 里才能進行生命活動.一旦離開就會變成結(jié)晶體.細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和 DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核,真菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),有成形的細(xì)胞核. 解答: 解: A、病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu). A正確. B、真菌常為絲狀的有機體,青霉、曲霉都是由菌絲構(gòu)成的.營養(yǎng)菌絲深入營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營養(yǎng),直立菌絲(氣生菌絲),生長到一定階段,頂端產(chǎn)生孢子囊,孢子囊內(nèi)有大量的孢子,孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲,形成新個體.大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代. B正確. C、細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,不 具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu). C正確. D、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活,只能寄生在其他生物的活細(xì)胞里. D錯誤. 故選: D 點評: 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒、細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點和營養(yǎng)方式. 22.( 2021?湘潭)將饅頭放入冰箱中,可以延長保存時間,主要原因是冰箱中( ) ,細(xì)菌和真菌全被凍死 ,抑制細(xì)菌和真菌繁殖生長速度 考點 : 食品保鮮的一般方法. 分析: 防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細(xì)菌、真菌的生長和繁殖,冰箱中溫度低,能抑制細(xì) 菌、真菌等微生物的生長和繁殖,使其繁殖速度慢,數(shù)量少,不能充分分解食物,達(dá)到保鮮的目的. 解答: 解:將饅頭放入冰箱中能夠保存一段時間不腐敗,主要是因為冰箱內(nèi)溫度低抑制了細(xì)菌和真菌繁殖生長速度,不是低溫把細(xì)菌都凍死了. 故選: D. 點評: 掌握食品防腐的原理,了解冰箱中保存食品的原理是低溫抑制微生物的生長和繁殖. 23.( 2021?煙臺)青霉素是由青霉產(chǎn)生的,下列敘述不正確的是( ) ,具有成形的細(xì)胞核 呈綠色 考點 : 真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系. 分析: 有的真菌能引起多種疾病,有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)被稱為抗生素,抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾病.如青霉素是一種著名的抗生素,它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的,可以治療多種細(xì)菌性疾?。? 解答: 解: A、青霉素是一種著名的抗生素,它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的,可以治療多種細(xì)菌性疾?。?A正確; B、青霉素是抗菌素的一種,是指從青霉菌培養(yǎng)液中提制的分子中含有青霉烷、能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用的一類抗生素,對病 毒不起作用, B錯誤; C、青霉具有細(xì)胞核,靠孢子繁殖,屬于真菌, C正確; D、青霉的孢子是青綠色的, D正確. 故選: B 點評: 掌握真菌等與人類生活的關(guān)系,了解抗生素的概念以及相關(guān)的內(nèi)容,就能解答本題. 24.( 2021?濟寧)濟寧市能源科研所在利用植物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的研發(fā)中已取得突破性進展,其大致流程是:秸稈 → 糖液 → 酒精,從糖液到酒精利用的微生物是酵母菌,該菌的特征有( ) ① 無成形的細(xì)胞核 ② 有真正的細(xì)胞核 ③ 寄生 ④ 能通過孢子繁殖后代 ⑤ 單細(xì)胞結(jié)構(gòu). A.①③⑤B.②③⑤C .①④⑤D.②④⑤ 考點 : 細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點;細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式. 分析: 酵母菌是發(fā)酵工業(yè) 中常用的微生物,酵母菌屬于單細(xì)胞真菌,真菌的細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核,沒有葉綠體,因此不能進行光合作用,必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活. 酵母菌屬于真菌,是單細(xì)胞生物,整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成. 解答: 解:酵母菌屬于單細(xì)胞真菌,細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡.條件良好的時候進行出芽生殖,條件惡劣時進行孢子生殖. 故選: D 點評: 解決本題的關(guān)鍵是掌握酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu). 25.( 2021?綿陽)每到冬天,森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉.年復(fù)一年,森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因是( ) 、羊等食草動物將其吃掉了 考點 : 細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系;真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系. 分析: 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成. 解答: 解:自然界中的細(xì)菌和真菌能把分解動物植物遺體中的有機物 分解成二氧化碳、水和無機鹽,對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.森林里的落葉就是被分解者(細(xì)菌和真菌)分解成無機物,歸還無機環(huán)境. 故選: D 點評: 回答此題的關(guān)鍵是明確分解者的作用. 二、非選擇題(共 50分) 26.( 2021秋 ?滄州期末)某校生物興趣小組在探究 “ 種子萌發(fā)所需要的外界條件 ” 時,做了如下實驗: ( 1)提出問題:水對種子的萌發(fā)是否有影響? ( 2)作出假設(shè): 水對種子萌發(fā)有影響(或水對種子萌發(fā)沒有影響;或種子萌發(fā)需要水) ( 3)設(shè)計實驗: ① 取培養(yǎng)皿二個,在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙. ② 將 飽滿 的大豆種子各 20粒(或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等 2組) ,均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi). ③ 設(shè)置對照實驗:(請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項填在橫線上) 甲培養(yǎng)皿 E、 B , 乙培養(yǎng)皿 C、 B A.水淹沒種子 B.放在適溫下. C.不加水 D.放在冰箱里 E.加適量水 ④ 每日定時觀察其變化情況,并記錄. ( 4)實驗現(xiàn)象:甲培養(yǎng)皿 種子萌發(fā) 乙培養(yǎng)皿 種子不萌發(fā) ( 5)實驗結(jié)論: 種子萌發(fā)需要水 ( 6)該生物興趣小組在另一次實驗時,設(shè)計了如下的方案: 培養(yǎng)皿編號 種子數(shù)量(粒) 種子所處的外界條件 (其他外界條件均適宜且相同) A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃ B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙﹣ 10℃ C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃ D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子 20℃ 在該實驗的設(shè)計中可形成的對照組的結(jié)構(gòu)有 A與 B 、 A與 C 、 A與 D (填序號). 考點 : 探究種子萌發(fā)的條件. 分析: 本題考查種子萌發(fā)的條件及實驗探究的步驟,實驗探究的步驟為:提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、完成實驗、得出結(jié)論;對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響 時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實 驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組. 解答: 解:科學(xué)探究的步 驟為:提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、完成實驗、得出結(jié)論. ( 1)提出問題:水對種子的萌發(fā)是否有影響? ( 2)作出假設(shè):假設(shè)是根據(jù)生活實際或已有經(jīng)驗對問題肯定或否定的回答.根據(jù)探究提出的問題 “ 水對種子的萌發(fā)是否有影響? ” 可以假設(shè)為:水對種子萌發(fā)有影響或水對種子萌發(fā)沒有影響或種子萌發(fā)需要水等. ( 3)設(shè)計實 驗: ① 取培養(yǎng)皿二個,在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙. ② 為了避免實驗時由于自身因素而引起的偶然性我們?nèi)★枬M的大豆種子各 20粒,將 飽滿的大豆種子各 20 粒(或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等 2組),均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi). ③ 設(shè)置對照實驗:對照試驗是唯一變量實驗,設(shè)計對照實驗時要注意變量的唯一性,設(shè)計實驗時惟一變量應(yīng)是水分.所以: 甲培養(yǎng)皿 E、 B, 乙培養(yǎng)皿 C、 B ④ 每日定時觀察其變化情況,并記錄. ( 4)實驗現(xiàn)象:甲培養(yǎng)皿 種子萌發(fā) 乙培養(yǎng)皿 種子不萌發(fā) ( 5)實驗結(jié)論:甲培養(yǎng)皿有水,種子萌發(fā);乙培 養(yǎng)皿沒有水,種子不萌發(fā),因此可得到結(jié)論:種子萌發(fā)需要水. ( 6)對照試驗是只有一個變量實驗,從表格中看出 A與 B唯一的變量是溫度、 A與 C唯一的變量是水、 A與 D唯一的變量是空氣,而 B與 C有 2個變量溫度和水, C與 D有 2個變量空氣和水.因此在該實驗
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