【正文】 的設計中可形成的對照組的結(jié)構(gòu)有 A與 B、 A與 C、 A與 D． 故答案為：（ 2）水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）； （ 3） ② 飽滿的大豆種子各 20 粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等 2組）； ③ 甲： E、 B；乙： C、 B（順序可顛倒） （ 4）實驗 現(xiàn)象：甲：種子萌發(fā)；乙：種子不萌發(fā)（注意前后對應，不一致不給分） （ 5）實驗結(jié)論：種子萌發(fā)需要水； （ 6） A與 B； A與 C； A與 D． 點評： 解答此類 題目的關(guān)鍵是理解掌握科學探究的步驟以及對照實驗的特點和要求． 27．（ 2021?保定）如圖所示為探究植物生理活動實驗裝置圖．請據(jù)圖回答． （ 1）甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進行 2﹣ 3小時光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進行了 蒸騰 作用． （ 2）打開鐘罩，取下透明塑料袋對葉片進行處理，滴加碘液觀察到葉片不變 藍，能夠驗證光合作用所需的原料是 二氧化碳 ． （ 3）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當瓶內(nèi)氣體約有 2cm高時，打開導氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有 氧氣 ． （ 4）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會變渾濁．此裝置和實驗現(xiàn)象驗證的是 呼吸作用釋放了二氧化碳 ． 考點 ： 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；探究植物的呼吸作用． 分析： 此題考查的知識點是探究蒸騰作用、光合作用、呼吸作用的實驗．解答時可以從蒸騰作 用的概念、光合作用釋放氧氣．氧氣的特性、呼吸作用釋放二氧化碳、二氧化碳的特性方面來切入． 解答： 解：（ 1）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．蒸騰作用散失是水分約占植物吸收的水分的 99%．甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進行 2﹣ 3小時光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物 進行了蒸騰作用． （ 2）氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳，將此裝置置于光照下至中午，打開鐘罩，取下透明塑料袋對葉片進行處理，滴加碘液觀察 到葉片不變藍，說明葉片內(nèi)沒有產(chǎn)生淀粉，從而證明光合作用的原料是二氧化碳． （ 3）光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣；氧氣有助燃的特性，可以使快要熄滅的火柴棍復燃．乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當瓶內(nèi)氣體約有 2cm高時，打開導 氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣． （ 4）種子的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，放出的氣體能使試管中澄清的石灰水會變渾濁．因此證明了種子的呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳． 故答案為 ： （ 1）蒸騰 （ 2）二氧化碳 （ 3）氧氣 （ 4）呼吸作用釋放了二氧化碳 點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用、光合作用、呼吸作用． 28．（ 2021秋 ?滄州期末）如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答問題： （ 1）填寫圖中各部分的名稱： ① 關(guān)節(jié)頭 ② 關(guān)節(jié)囊 ③ 關(guān)節(jié)腔 ④ 關(guān)節(jié)窩 ⑤ 關(guān)節(jié)軟骨 （ 2）圖中的 ⑤ 是由 結(jié)締組織 構(gòu)成，其功能是可減少運動時的 摩擦 ，緩沖運動時的 震動 ． （ 3）關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)特別是：關(guān)節(jié)面覆蓋著光滑的 關(guān)節(jié)軟骨 ，圖中 關(guān)節(jié)囊 內(nèi)壁還能分泌 滑液 ，可以減少骨與骨之間的 摩擦 ． 考點 ： 關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能． 分析： 關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動． 關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來．囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固． 關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液．滑液有潤滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運動靈活自如． 解答： 解：（ 1）由圖可知： ① 是關(guān)節(jié)頭， ② 是關(guān)節(jié)囊， ③ 是關(guān)節(jié)腔， ④ 是關(guān)節(jié)窩， ⑤ 是關(guān)節(jié)軟骨．（ 2）關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動． （ 3）關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動． 故答案為：（ 1）關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)囊；關(guān)節(jié)腔；關(guān)節(jié)窩；關(guān)節(jié)軟骨 （ 2）結(jié)締組織；摩擦；震動 （ 3）關(guān)節(jié)軟骨；關(guān)節(jié)囊；滑液；摩擦 點評： 關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋一層 表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨． 29．（ 2021?呼倫貝爾）閱讀下面的資料并回答問題： 資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期． 資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶． （ 1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于 先天性 行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于 學習 行為． （ 2）美國紅雀喂魚得行為是由其體內(nèi)的 遺傳物質(zhì) 所 決定的行為．其他大山雀頭和牛奶的行為是在 遺傳 因素的基礎(chǔ)上，通過 環(huán)境 因素的作用而形成的行為．從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能 適應變化的環(huán)境 ． （ 3）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動．分析資料一，并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例． ① 美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚 ； ② 金魚通過游泳到水面求食 ． 考點 ： 動物行為的類型和特點． 分析： 動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應意義的活動，包括身體的運動、靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．資料 一說明了美國紅雀的行為是 繁殖行為、先天性行為，是動物的本能；資料二說明了其它大山雀偷飲牛奶是跟第一只大山雀學習的，是學習行為． 解答： 解：（ 1）先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，紅雀喂魚的行為就屬于先天性行為；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和 “ 學習 ” 逐漸建立起來的新的行為活動，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學習行為． （ 2）先天性行為是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為，從維持動物自身生存的意義上來說，學習行為比 先天性行為更能適應復雜的環(huán)境． （ 3）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動．分析資料一，并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例． ① 美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚 ② 金魚通過游泳到水面求食． 故答案為：（ 1）先天性；學習； （ 2）遺傳物質(zhì)；遺傳；環(huán)境；適應變化的環(huán)境； （ 3）美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚；金魚通過游泳到水面求食． 點評： 關(guān)鍵知道先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式而學習行為是動物出 生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和 “ 學習 ” 逐漸建立起來的新的行為活動． 30．（ 2021秋 ?滄州期末） 如圖為細菌結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題： （ 1）細菌的基因存在于 ① 所指的結(jié)構(gòu)中．（填序號） （ 2） ⑥ 是 鞭毛 ，它使細菌能夠 運動 ． （ 3）當 ③ 所指的結(jié)構(gòu)增厚時，細菌的結(jié)構(gòu)示意圖能夠形成 芽孢 ，以抵抗不良環(huán)境． （ 4）序號 ② 所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞． （ 5）細菌的生殖方式是 分裂生殖 ． 考點 ： 細菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點；細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式． 分析： 此題考查的知識點是細菌的結(jié)構(gòu)．圖中 ①DNA 集中的區(qū)域 ② 細胞膜 ③ 細胞壁 ④ 莢膜⑤ 細胞質(zhì) ⑥ 鞭毛，解答時可以從細菌的基本結(jié)構(gòu)、及其功 能等方面來切入． 解答： 解：（ 1）細菌的基本結(jié)構(gòu)有 ① ﹣﹣ DNA集中的區(qū)域，最外層 ③ ﹣﹣細胞壁，緊靠細胞壁的是 ② ﹣﹣細胞膜，在細胞膜和 DNA之間是 ⑤ ﹣﹣細胞質(zhì)，有的在細胞壁外面還有較厚的 ④ ﹣﹣莢膜，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體． ⑥ ﹣﹣鞭毛 起運動作用． （ 2） ⑥ 鞭毛的作用是運動，故具有鞭 毛的細菌會運動． （ 3）當圖中 ③ 莢膜的結(jié)構(gòu)增厚時，細菌能形成休眠體﹣﹣芽孢，以抵抗不良環(huán)境． （ 4） ② ﹣﹣細胞膜能夠控制物質(zhì)進出． （ 5）細菌進行簡單的分裂生殖，一個細菌橫向分裂成兩個細菌，這種生殖方式也叫裂殖． 故答案為 ： （ 1） ① （ 2）鞭毛 運動 （ 3）芽孢 （ 4） ② （ 5）分裂生殖 點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細菌的結(jié)構(gòu)及功能． 。