從走聽想學中實踐農(nóng)村工作指導員的職責任務(完整版)
【正文】 題，以三種形式進行學習：一是從書本中學。由于農(nóng)村工作指導員的工作是一項新工作，時間和工作職責既不同于以往的工作組，又不同于鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)村干部。重點是宣傳中央一號文件對農(nóng)業(yè)繼續(xù)貫徹“多予、少取、放活”的方針；各級黨委政府扶持糧食生產(chǎn)的各項政策措施；制止全年拋荒、制止違法違規(guī)用地、制止占用基本農(nóng)田進行植樹等行為，保護糧食生產(chǎn)能力與確保糧食安全等。 一是“走”?，F(xiàn)有人口1942人，土地478畝。比如民主制度的監(jiān)督，黨務公開、政務公開、村務公開、財務公開，需要有多少規(guī)范性的制度等等的工作想得比較多。南潯鎮(zhèn)對所轄52個村的農(nóng)村工作指導員分四個片召開工作交流會，我全程參加了會議，聽取了交流，學到了許多好的做法和經(jīng)驗。組織開展農(nóng)民培訓，培育有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，增強農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收能力，全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)。協(xié)助搞好農(nóng)村精神文明建設，推進群眾性精神文明創(chuàng)建活動，打擊“六合彩”等賭博行為，抵制封建迷信活動，倡導文明向上的村風民俗。專業(yè)部學生會是學校和學生間的紐帶和橋梁。 要從實際出發(fā)，利用節(jié)假日和課余時間，組織有益于同學身心健康的活動，活躍同學們的校內(nèi)文化生活，密切學生會與同學的聯(lián)系。 ②制定、組織好學生會的對外聯(lián)系工作及學生會活動計劃。 ③不定期深入同學中間進行日常紀律及行為的檢查。 文體部。 個別派出單位對指導員的工作關心不夠。 農(nóng)村工作指導員的行政成本偏高。對此，建議都統(tǒng)稱為新農(nóng)村建設指導員，以統(tǒng)一考核標準，加大考核力度，同時也避免有些單位出現(xiàn)因稱謂不一樣，而重復派出指導員的現(xiàn)象。 社會工作所秉承的倫理價值，諸如相信人與生俱來的價值與尊嚴，無條件的尊重他人，重視個人改變的潛能，案主自決，提供機會發(fā)掘個體的潛能，努力滿足個體的基本需要，尋求社會的改變和公平，保密、案主賦權、機會均等，非歧視原則以及對文化多元性的尊重、并與工作伙伴分享自己的知識和專業(yè)技能等……不僅對我們在今后具體的社工實務中，起著具體的指導和規(guī)范作用；我更在對這些價值倫理的潛移默化的內(nèi)化中，思想和觀念得到了更新和改變。而也逐漸認識到只有將學習的主體和責任轉(zhuǎn)移到學生的身上才會尋得教育的突破。在對建筑工人的服務中，平生第一次目擊到他們真實而惡劣的生存環(huán)境，艱苦的住宿和飲食條件，辛苦工作卻還有可能冒著無法拿到工資的風險……只記得當時心中的感覺五味雜陳，只是暗暗下決心想要為他們做些力所能及的什么，也許只有不多的一點，并不能徹底扭轉(zhuǎn)和改變不公平的現(xiàn)狀和局面，但是我相信只要有人還在堅持還在努力，終有一天我們能看到預期中的改變。而不平等的程度越高，維護不平的強制性也就越強。并相信作為人類的一員，我亦有自我改變和掌控環(huán)境的能力，一掃之前深植在我思想中那份對于生命的安排無可奈何的無望感?，F(xiàn)在的問題是，有些單位派駐農(nóng)村指導員的村與原有的聯(lián)系村（或扶貧村）不一致，這就造成有些單位要聯(lián)系兩個或者更多的村，這樣既不利于工作效率提高，也加重了該單位的負擔。 針對存在的問題，為進一步加強農(nóng)村工作指導員制度，推進社會主義新農(nóng)村建設，樓余產(chǎn)建議： 一是建立單位申報制度。個別派出單位領導對農(nóng)村指導員的工作不聞不問，不僅沒有幫助落實支農(nóng)資金，甚至還默許該農(nóng)村工作指導員回本單位上班。 ②行使對各班文娛委員、體育委員的管理權利；③協(xié)助教
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