【有感于前置性學(xué)習(xí)】(完整版)
【正文】 人粗淺的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，在假期為幾篇課文設(shè)計(jì)了前置性作業(yè)，認(rèn)為作業(yè)內(nèi)容圍繞課文重難點(diǎn)，注重拓展性就可以了，盡管竭盡所能，但心中始終沒底，感覺沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有專家的認(rèn)可。我想首先要質(zhì)問我們的前置性作業(yè)內(nèi)容是否科學(xué)、合理。前置性學(xué)習(xí)的利用不僅是在課前，還要延伸到課堂，在課堂上充分利用前置性學(xué)習(xí)的成果，一起探討，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有更高的升華，而不是局限于課前的學(xué)習(xí)，這樣也會(huì)讓課堂有更高的效率。學(xué)生前置性作業(yè)完成得如何，教師要及時(shí)審閱，并適時(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)完成好的要表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和學(xué)習(xí)的樂趣，激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。如何幫助學(xué)生利用好前置性作業(yè)的實(shí)施更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生完成前置性作業(yè)的過程中，我們也給學(xué)生提出三個(gè)要求：
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