給老師的一百條建議心得體會(完整版)
【正文】 激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱為是知識。思考知識時(shí)的腦力勞動越有效，學(xué)生完成作業(yè)所需要的時(shí)間就越少。爭取做一名優(yōu)秀的教師。千萬不要把打個(gè)分?jǐn)?shù)作為檢查知識的唯一目的。為了使學(xué)生從思考中獲取知識，老師必須對學(xué)生的知識有充分的了解。脫離了他的智力興趣。 后進(jìn)生是我們教師最為頭痛的一件事，但我看了給老師的一百條建議后我正在試驗(yàn)，用驚奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經(jīng)細(xì)胞的萎縮、惰性和虛弱，正像用體育鍛煉可以治療肌肉的萎縮一樣。小學(xué)面臨著許多重要任務(wù)，而其中占據(jù)首位的任務(wù)就是：小學(xué)面臨的任務(wù)就是：要都會兒童學(xué)習(xí)。書中每條談一個(gè)問題，既有生動的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。中小學(xué)老師讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編。在中年級和高年級學(xué)生在學(xué)業(yè)上落伍，這主要是他們不會學(xué)習(xí)、不會掌握知識的結(jié)果。我們要記住：兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。掌握知識對學(xué)生來說變成了一件討厭的、令人苦惱的事，最好能夠盡
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