經(jīng)典即人生讀后感(完整版)
【正文】 關(guān)注孩子學(xué)習(xí)并經(jīng)常相互討論的家長(zhǎng)。但是，透過尹建莉女士的書，我只是認(rèn)識(shí)到閱讀經(jīng)典的重要，卻不知該給孩子讀哪些經(jīng)典，也不知當(dāng)以何種方式進(jìn)行。我又問孩子，你為什么喜歡陳老師?！督?jīng)典即人生》讀后感 我要去富陽(yáng) 讀《經(jīng)典即人生》所感 寫下這個(gè)題目，先要說說我接觸《經(jīng)典即人生》的緣起。他說，上陳老師的課不算是上課，那是“讀經(jīng)”，比較好玩。另外，有趣的是，我曾發(fā)現(xiàn)我的孩子愿意聽我誦讀經(jīng)典，卻不大有耐心聽我講長(zhǎng)篇童話故事。推介之初，我向家長(zhǎng)們宣傳了陳琴老師的經(jīng)典素讀理論。但是，真正要展開來談素讀，我發(fā)現(xiàn)我只能一而再再而三地翻開書來。所以，可以想見，一本《經(jīng)典即人生》的價(jià)值，于我，簡(jiǎn)直是：一冊(cè)在手，應(yīng)有盡有。并且，我相信，這會(huì)是促進(jìn)我自身成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師和學(xué)生之間，不光“會(huì)晤于一室之內(nèi)”，還可能要一起去云游，甚至共寢共食。在讀《經(jīng)典即人生》之前，我或許沒有那么強(qiáng)烈地意識(shí)到小孩子學(xué)語(yǔ)文的過程可以多么精彩而享受，我覺得語(yǔ)文課堂可能只是少數(shù)特級(jí)教師及優(yōu)異的孩子才得以享受的。 得知新近的經(jīng)典素讀成長(zhǎng)活動(dòng)在富陽(yáng)展開，我?guī)еf分激動(dòng)，以及十二分的虔誠(chéng)之心，寫下這點(diǎn)淺薄的筆記。寫到快夠字?jǐn)?shù)的時(shí)候，我總覺得自己說來說去，更多的是要去富陽(yáng)見陳老師。但這在我心里，也有點(diǎn)不得已。可是，一轉(zhuǎn)念，不能只是“想”，這是一個(gè)必須有的行動(dòng)，是一份再不能等的渴盼，否則，從陳老師那接過來的那位可愛的同學(xué)，我怕把他耽擱了。 其實(shí)我在想，一個(gè)真正熱愛語(yǔ)文
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