【正文】 ，寫“靈魂的搏斗”，安排當班干部，對手競賽，學生作文表揚，推薦好書。李老師是真正走進了學生的心靈，觸及了學生的心靈，感化了學生的心靈。正如李老師所說的：把教育主動權(quán)教給“后進學生”，讓他們在自我教育的同時又接受集體的監(jiān)督，既允許其反復，又鼓勵其進步，這最能體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教育科學。尤其是能讓這樣的一句話能轉(zhuǎn)化成學生的自覺意識和行動，那就是“讓別人因為我的存在而感到幸?！?。”“是擁有一顆愛學生的心。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸呢。 愛學生就要走進學生的情感世界。只有這樣我們才有資格談我們的教育。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。這顆童心，使我深深地愛著我的每一屆學生、每一位學生；這顆童心，是我的學生原諒了我對他們有時抑制不住的暴怒；這顆童心，不止一次使我和學生一起歡笑、一起流淚；這顆童心，使我自然而然地走進了學生的情感世界，也讓我的學生常常不知不覺地撥動了我的琴弦……”每每讀到如此，我的內(nèi)心便會受到觸動：是呀，我們在繁忙的工作中，是否形成自己的特色與個性，是否確定了自己的奮斗目標呢。是否去超越自我呢。”他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。愛孩子，才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記、札記，為進一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。 第二篇：愛心和童心心得體會藺大全愛心和童心心得體會 李鎮(zhèn)西老師對學生真摯的愛，學生對李鎮(zhèn)西老師愛的回報，讓我不止一次感動的流淚。必須把學生當做自己的朋友。這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。這讓我感受非常的深刻。可以說萬同是在反復中艱難的前進的。 李鎮(zhèn)西老師還向我們介紹了他對“后進學生”的認識及轉(zhuǎn)化。這些都是寶貴的經(jīng)驗，我們可以在實踐中加以運用。 面對這樣的境遇，我們老師寒心么。在應(yīng)試教育的大背景下，是否只注重了“優(yōu)生”的學習分數(shù)，骨子里依然認為一俊遮百丑，而時不時把他們的優(yōu)點有意無意的夸大，把他們獨有的思想、行為缺陷忽視了。而一開始就當個好學生，只要有一次考砸了，就一定挨批評。甚至有的學生，包括家長也這樣認為：沒有老師，我的孩子照常優(yōu)秀。人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自己到超越自我39。 一、用愛心感染學生 作為班主任，我關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在。同時也存在一些問題。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。 五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作 在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面； 尖子生的培養(yǎng)。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。 這么多年來，我雖然取得了一些小成績。所以，愛心是學生成長的源泉，要用愛心呵護童心。愛心呵護童心： 記得有一次，在課間，我把學生存放在我這兒的50元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。 愛心點燃熱情： 我今年擔任的是六年級一班的班主任兼語文老師。他有些驚訝，不好意思的低下了頭。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。 作為教師，特別是班主任，必須做一個有童心的大孩子，齊心協(xié)力保護孩子的童心，童心就像荷葉上的露珠，雖然晶瑩剔透，但非常脆弱，風一吹就會消失的無影無蹤。讀后我產(chǎn)生了深深的感想：當今的學生缺乏的不是物質(zhì)需求，更重要的是有關(guān)人生觀和道德觀的德育教育。 李鎮(zhèn)西老師在《愛心與童心》中也說過“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心。 在課堂教學中，我鼓勵學生大膽的說出自己的看法，允許學生有不同的聲音，為學生創(chuàng)造民主自由的課堂，而不是只有老師是權(quán)威的一言堂。 總之，在愛的呵護下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂，是我讀完《愛心與童心》之后最大的收獲?！痹谧x過之后，我的體會更加深刻。《愛心與童心》這本書也是作者愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌。童心是生命中最重要的資源，是人生的無價之寶，童心是幸福的接收器，是創(chuàng)造的發(fā)動機。果真，這位同學因此改掉了小動作的習慣。設(shè)想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢。后面的課講得非常順利。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生不喜歡學語文，尤其是男生，有極個別學生在寫作文、考試時，交白卷。 下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。愛心能點燃熱情，它能夠驅(qū)散黑暗的寒夜，消融心底的堅冰，滋潤焦渴的心田，不斷蘇醒著學生的