【正文】 第三篇：漫畫讀后感《教育漫話》讀后感 最近，讀了英國教育家約翰它是由雪經(jīng)過一系列變化轉(zhuǎn)變而來的。有次我看到我外婆的屋檐下有一個燕巢，里面有幾只小燕子嘰嘰喳喳的等著爸爸媽媽來喂食，我問外婆：“燕子為什么在這里筑巢啊?！薄瓔寢尳形摇笆f個為什么”?！?，“云怎么形成的。以前經(jīng)常聽別人說鴕鳥遇到敵人時候會把頭埋到沙子里，結(jié)果就會被敵人抓住，我覺得這鴕鳥也太傻了，但是我從這本書里找到了不一樣的答案，原來“鴕鳥在受驚或發(fā)現(xiàn)敵情時，它會將脖子平貼在地面，身體蜷曲成一團(tuán)，以自己暗褐色的羽毛偽裝成石頭或灌木叢”，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了，所以鴕鳥還是很聰明的，這是它們的偽裝手段，而不是我們常說的遇到困難就去把自己頭藏起來，逃避危險，這是我們對鴕鳥的誤會。 第二篇。冰川冰是由常年的積雪擠壓形成的，密度較大，冰川冰中有微小的氣泡，波長較長得紅橙光由于衍射能力強(qiáng)，能穿透氣泡，而藍(lán)光波長較短，于是被散射，使冰川冰呈現(xiàn)川藍(lán)色。圍繞如何使兒童擁有健康的身體，洛克先生從“溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等多方面進(jìn)行了講述。當(dāng)然需要注意的是，同時培養(yǎng)的習(xí)慣不能太多，否則，花樣太多會把他們搞得暈頭轉(zhuǎn)向，反而不利于習(xí)慣的培養(yǎng)。 第三個話題才是智育。主張重視兒童的興趣，“因?yàn)閮和d致好的時候，學(xué)習(xí)效率要好兩三倍”，對兒童充滿求知欲望的好奇心給予鼓勵?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯誤會給學(xué)生留下什么影響，還能補(bǔ)救多少?！眹业姆睒s與幸福也靠國家具有良好的教育。例如不能喝酒或者喝烈性的飲料；要避免吃一切的糖果；水果要有選擇有節(jié)制的吃等等?！薄暗滦杏叩娜?，其他一切成就的獲得也愈容易”。在獎勵的時候不能因?yàn)椴蛔寖和鲞@件事就給他另一個許諾，這樣只不過是轉(zhuǎn)嫁了他的欲望，甚至是擴(kuò)大了他的嗜欲。在這中間，他論述了自己關(guān)于鞭笞這種教育方式的想法。那就可以用脫鞋子來代替鞭笞。因?yàn)槟撤N動作時時應(yīng)用被強(qiáng)化的緣故，這種習(xí)慣就像是一件與呼吸空氣一樣自然的事，用不著思考，也無需考慮。但是，我們也要看到一些局限性，不可全盤照般到自己的孩子身上。我讀后不禁深深佩服這位17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級唯物主義的哲學(xué)家、政治思想家和教育家——約翰。的確，對于學(xué)生的教育，尤其是家庭中的教育來說，有些基礎(chǔ)性的工作是非常重要的，比如生活習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、切合和針對孩子的有效的方法的形成等。這兩方面都是“能工作、有幸福”的基礎(chǔ)條件。2關(guān)于孩子的習(xí)慣的培養(yǎng) “孩子因?yàn)槟挲g增長，自由便應(yīng)跟著到來，許多事情他應(yīng)信托自己的行動去應(yīng)付，因?yàn)樗荒苡肋h(yuǎn)受人監(jiān)護(hù)；只有你給他良好的原則和牢固的習(xí)慣，才是最好的、最可靠的，所以也是最應(yīng)該注重的。我們的言行、品質(zhì)、個性，說到底都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣而已，好的習(xí)慣是人生的一筆財富?！督逃挕分屑s翰。洛克多次強(qiáng)調(diào)，“分享”的品質(zhì)要從小加以培養(yǎng)，“使兒童經(jīng)過不斷的練習(xí)，便能把自己所有的東西給予別人而不覺為難。因此，必須認(rèn)真記取約翰。讓教書不只是念書，用誠心去做獨(dú)一無二的教育。 洛克的紳士教育不僅適用于17世紀(jì)的英國，對現(xiàn)在的我們也有很大的啟示意義，尤其對于我們中國的父母們。 這十幾本書告訴我，每當(dāng)主人公跌入險境時，是科學(xué)給了他們無窮的力量，幫助他們化險為夷，轉(zhuǎn)敗為勝。在這么多本書中我最喜歡的是恐龍卷。原來如果恐龍蛋太大，蛋白和蛋黃的重量也會很大，那么蛋殼就很容易破碎。 第20頁 共20頁。 爸爸給我買的書我非常喜歡，里面還有我喜歡的植物和僵尸漫畫。掘奔龍意為“挖掘的奔跑者”，它是一種行動敏捷的小型恐龍，也是第一個被發(fā)現(xiàn)有穴居生活證據(jù)的恐龍。讀書讓我受益匪淺，我以后要讀更多更多的書，學(xué)到更多更多的知識來武裝自己，戰(zhàn)勝人生路上的各種困難。其實(shí)，讓我最受益的書當(dāng)屬《我的第一本科學(xué)漫畫書系列》，讀了這套書讓我懂得了好多知識。我覺得這本書非常好。 《教育漫話》給了我莫大的啟示?！眱和拿赖聭?yīng)“建立在大量與慷慨地把自己所有的或好的東西去給予別人上面”。他說，“關(guān)于取得事物與占有事物，你要教導(dǎo)孩子，使他們能把自己所有的東西分給朋友，一點(diǎn)也不要為難，不吝嗇，使他們從小就從經(jīng)驗(yàn)中知道，凡是最大量的人也是最富有的，而且還得到別人的敬重與稱譽(yù)”。教育要著意養(yǎng)成孩子的好的習(xí)慣、優(yōu)秀的習(xí)慣、形成將來成功的習(xí)慣?！薄傲?xí)慣可以在這里是這樣，在其它情形下也是這樣。”因此約翰。1關(guān)于孩子的健康的培養(yǎng) “健康之精神寓于健康之身體，這是對于人世間幸福的一種簡短而充分地描繪。書中深入淺出的描述，飽含哲理的文字，使我的眼前豁然開朗，讓我不由自主地去領(lǐng)悟反思。 《教育漫話》給了我莫大的啟示：教育過程中要充滿對學(xué)生的愛和尊重，維護(hù)他們的自尊心。在教育兒童的方法中，“最簡單易行且富有成效的辦法是：將兒童應(yīng)該作或避免做出的事情的榜樣放到他們跟前”，“與榜樣相比，沒有任何事情能這么溫和而又深入地打動人的心扉”。因?yàn)楸摅兹绻荒墚a(chǎn)生良好的效果，自然便會產(chǎn)生極大的害處。會使兒童為了避免痛苦而違心的去做一些事，同時會使我們期盼兒童愛好的事物產(chǎn)生更大的厭