【正文】 的生活里似乎就都消失了，所以青春應(yīng)該是美好的。我先前不是失敗了嗎。 其實(shí)這個(gè)事例也告訴我們，如果沒(méi)有當(dāng)年的慘敗和挫折，沒(méi)有那煉獄般的考驗(yàn)，他的命運(yùn)或許就得不到現(xiàn)在這樣的升華。 這本書(shū)主要講了白巖松老師近年來(lái)于各個(gè)場(chǎng)合的演講，讀完之后我對(duì)“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”這句話的體會(huì)又深了一層，書(shū)里的一些內(nèi)容我還看不懂，有些已知的觀念，又讓我重塑了一遍，有些理念，使我更加堅(jiān)定，有些做法，我非學(xué)不可。 下面我就來(lái)談?wù)剮讉€(gè)我喜歡的話題吧。 這個(gè)事例也讓我想起了初中的一次期中考試，那次考試我發(fā)揮失常，上演了一次“漂亮”的失敗，這是我上初中以來(lái)的第一次考砸，所以我一直沉浸在考砸的陰影中。但后來(lái)，又何嘗不是另一種成功。 我們現(xiàn)在正處于青春時(shí)期，在校時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到許多同學(xué)在抱怨，抱怨作業(yè)太多啊，抱怨考試太難啊，抱怨老師啊等等。這么多年，經(jīng)歷了浮浮沉沉后，覺(jué)得自己在面對(duì)失敗與挫折后的心境有了大幅度的提升，我想對(duì)我而言，與其去羨慕別人成功的結(jié)果，不如享受自己奔向“成功”的過(guò)程。我詳細(xì)的說(shuō)出自己的工作情況，眾人張大嘴巴一臉詫異，唯獨(dú)我自己泰然自若。就連加班都被我享受得一塌糊涂也是醉了，畢竟人的想法不同，思考的方式也不同，爬得再高也有恐懼的一天，一步一個(gè)腳印穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)男凶卟皇歉寐铩? 1關(guān)于讀書(shū) 關(guān)于讀書(shū)的意義，有兩句話讓我印象深刻?！卑讕r松“江河的來(lái)由”與“人是吃飯長(zhǎng)大的”大同小異，都告訴我們，讀書(shū)是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，用哲學(xué)的話說(shuō)，那就是量變引起質(zhì)變，羅馬不是一天建成的。 4“你們都是兇手” “中國(guó)這列火車(chē)，我們希望它朝著正確的方向走。因此，涉及道德的問(wèn)題，不應(yīng)追問(wèn)人們“有沒(méi)有道德”，更應(yīng)該思考的是，我們的社會(huì)環(huán)境、相關(guān)的法律制度，是否進(jìn)步到了讓人們“可以展現(xiàn)道德”的時(shí)候。我讀研究生的時(shí)候有時(shí)也會(huì)問(wèn)導(dǎo)師，導(dǎo)師說(shuō)談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題沒(méi)有好處，哲學(xué)研究的方向早已遠(yuǎn)離本體論（就是不在討論世界的本源，人生的好處其實(shí)就與世界的本源有關(guān)聯(lián)），我們就應(yīng)關(guān)注更具體的問(wèn)題。傷感日志大全看完哭了 寫(xiě)到那里，我想起放羊娃的故事，放羊娃的爹從小就放羊，問(wèn)他為什么放羊，他說(shuō)我爹跟我說(shuō)放羊能夠買(mǎi)更多的羊，賣(mài)了羊能夠娶媳婦再生娃，生娃再放羊。 《白說(shuō)》讀后感5先說(shuō)說(shuō)白巖松吧，知道他的名字是因?yàn)檠胍暋? 歲月——活著不是非贏即輸。相信一切都會(huì)有最好的安排。 所以，我發(fā)呆，天馬行空，覺(jué)得自己相比以前的自己有所不同。我們不斷折騰著折騰著，流著淚告訴自己，我要堅(jiān)強(qiáng)，我是打不死的小強(qiáng)，然后，繼續(xù)折騰，很少人能破繭成蝶。 四、致青春。 《白說(shuō)》讀后感6腦海中對(duì)于白巖松的印象是不會(huì)笑，板著一張臉。作者又將它引申了一下：物質(zhì)是基礎(chǔ)，情感是依靠，精神是支柱。來(lái)自獨(dú)立的人格和獨(dú)特的思維方式。 通過(guò)與別人的對(duì)話，讀別人的故事，也跟自己對(duì)話，豐富自己的人生。下次買(mǎi)來(lái)，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)一下。只可惜，他大徹大悟的晚了。 《白說(shuō)》是白巖松的一本演講稿集，收錄了他在不同場(chǎng)合針對(duì)不同觀眾就不同話題所寫(xiě)的演講稿。歸根結(jié)底，我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的人，我們的教育理念，教學(xué)方法也應(yīng)該建立在了解人性、順應(yīng)人性的基礎(chǔ)上。醫(yī)生和老師是一對(duì)有著諸多共同之處的職業(yè)。老師更應(yīng)該能“聽(tīng)”出學(xué)生的疑慮困惑，這有可能是學(xué)習(xí)中的，也可能是生活中的，然后積極地去提供幫助。也許，他/她在你的課堂中不僅能獲得足夠的知識(shí)，還能獲得更多生活的智慧。其實(shí)我們?nèi)绻銐蚣?xì)心和耐心地去了解那些成績(jī)不理想的同學(xué)，其根本原因往往并非他天資欠缺或者不愿努力，而是他（她）的心理或者心態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題。千人有千面，所以我們似乎并不能期待所有的學(xué)生都去熱愛(ài)某一門(mén)學(xué)科，更不能苛求所有學(xué)生用同一種方法去學(xué)好一門(mén)功課。讀這本書(shū)，如同在和一位智慧的長(zhǎng)者聊天，看似不經(jīng)意的一些話語(yǔ)卻能啟發(fā)你無(wú)限的思考。開(kāi)卷有益。 人生真正的挫折是跟生命相關(guān)的大悲大落，學(xué)業(yè)、事業(yè)乃至情感歷程中遭遇的一些不如意，不過(guò)是一段經(jīng)歷而已。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)焦躁的心平息下來(lái)了，突然有種豁然開(kāi)朗的安全感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且