【正文】 的時候，乾隆爺還在得意洋洋的炫耀騎馬射箭。這就是作者所說的我們國人對待近代史常見的“三婦”心態(tài)。在張鳴老師嚴肅活潑的還原下，中國近代史變得如此復(fù)雜精彩，又是如此的顛覆，它與我們記憶里的古板印象迥然不同，絕非教科書上的忠奸兩列，黑白分明。自從工作以來，除了寫些工作方面的材料，我都已忘記了學(xué)生時代寫作的感覺。每周評閱一次，評閱時，于文法、文字、思想、事實四方面，均使用“作文批改符號”。日子久了，這些訓(xùn)練便流于形式了。 令讀者完全了解。 作文教學(xué)一直以來困繞著我，所以我更多地關(guān)注書中對作文教學(xué)的論述。 由于篇幅的關(guān)系，不能將各家之說一一列舉在此，但名家之言句句發(fā)人深省。結(jié)論是請多看書。躲在象牙塔里搞精英文化的專家可以對易、劉等表示不屑一顧，但天天與學(xué)生接觸的廣大教師卻不得不捫心自問：我究竟為學(xué)生提供了怎樣的幫助。我們可以向易、劉等先生學(xué)習(xí)一點什么。 這些話確實“平庸極了”。這許多年過去，語文教學(xué)仍存在過去的種種弊端。梁啟超先生的《中學(xué)以上作文教學(xué)法》中提到“能與人規(guī)矩，不能使人巧”。這三個規(guī)矩看起來很容易，做起來卻是很困難的。學(xué)生和教師都在做量的積累，卻沒有上升到質(zhì)的飛躍。評閱后，發(fā)還各生。我想只有同學(xué)生一起寫一寫，才能真正知道學(xué)生寫作中存在的問題，才能向?qū)W生提出有針對性的意見。 張鳴老師對歷史的評價很客觀，我不由得想起了曾經(jīng)讀過的作家趙焰寫的《晚清有個李鴻章》這本書，將歷史上真實的李鴻章呈現(xiàn)給我們，李鴻章不是我們所認為的賣國賊，也不是我們認為的很愛國但性格軟弱，他的思想的深遠和當(dāng)時的無奈應(yīng)該是比較客觀的事實。如果把這“三婦”心態(tài)結(jié)合起來，各占其一，我想，應(yīng)該就是對歷史比較理智的看法。更加令人痛心的是，就在清政府節(jié)節(jié)敗退，喪權(quán)辱國的時候，一些人還是盲目自大，固步自封，阿q精神真夠強的。義和團運動不僅殺了很多洋人，也殺了更多的中國百姓。 領(lǐng)導(dǎo)的決策很關(guān)鍵。英國培根說：“讀史使人明智”。正如魯迅先生所說：惟有民魂是值得寶貴的，惟有發(fā)揚起來，中國才真正地進步。我們生活在和平安定的環(huán)境中，我們沒有理由不珍惜，沒有理由不努力向上。亡國滅種的災(zāi)害已經(jīng)到了每一個中國人的頭上。寫下這封家書時，當(dāng)時戴安瀾將軍正和全師將士孤軍奮戰(zhàn)、堅守同古城。她帶領(lǐng)群眾罷工，建立游擊隊，多次給日軍以沉重打擊，以紅槍白馬女政委聲名遠揚。曾幾何時，多少熱血青年為了民族解放和獨立，背井離鄉(xiāng)，拋妻棄子，義無反顧地走向戰(zhàn)場，把年輕的生命和一腔熱血，獻給了祖國。 在此與大家分享左權(quán)將軍的家書，與大家一同走進烽火連天家國情的錚錚歲月。志蘭。我就覺得我其實很幸福，我有這么好的一個父親。亡國滅種的災(zāi)害已經(jīng)到了每一個中國人的頭上。每每想起小時候爺爺奶奶和我講的這些，現(xiàn)在想來都是一次真真實實的愛國主義教育。 重讀沉甸甸的抗戰(zhàn)家書，一封封家書中視死如歸感天動地的悲壯和鞠躬盡瘁、死而后已的大義凌然精神，是我們中華兒女們?nèi)≈槐M的精神之鈣，讀家書也讓我回憶了祖輩，使我的心靈得到洗滌和震撼教育。1937年12月3日，左權(quán)在山西洪洞給母親的信中這樣寫道：我們改編為國民革命軍后，當(dāng)局對我們?nèi)匀皇强量?，但我軍將士都有一個決心，為了民族國家的利益，過去沒有一個銅板，現(xiàn)在仍然是沒有一個銅板，過去吃草，準備還吃草。大家都不是為了個人，而是為了國家和民族。分離二十一個月了，何日相見，念，念，念，念。烽火連天不休，家書珍抵萬金。自古以來，中華民族有無數(shù)仁人志士為了民族存亡和發(fā)展英勇獻身，左權(quán)、戴安瀾、趙一曼只是無數(shù)先烈中的一員。被捕以后，敵人對趙一曼進行了各種嚴刑拷打，比如吊烤、竹尖刺指甲、坐老虎凳、把燒紅的烙鐵刺進她腿部的傷口…但是趙一曼的革命意志力非常非常堅定，始終沒有透露半點秘密。戴安瀾將軍犧牲時距離祖國邊境，只剩下大約三四十里的距離。而左權(quán)將軍生前留下