【正文】 不冒尖，樂做綠葉不爭艷?？偲饋碚f，中層干部應該扮演好三個角色： 一、出謀獻策 防止三種傾向。 書中第 第5封信中均提及到了：“干部是為上級服務的，有大多數(shù)人認為一個干部最吸引人的特質(zhì)是責任感，責任感意味著你出于對學校和教育的專注和忠誠，你要發(fā)自內(nèi)心的負責人，在遇到困難時毫不畏縮，絕不逃避，更不會推卸責任”學校的中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接向校長負責，中層干部有分管工作的指揮權(quán)。班子成員之間應真誠相待，當意見出現(xiàn)分歧時，個人可保留意見，無條件服從學校的安排。 副校長的工作中心是配合好校長，而要配合好就必須同校長通力協(xié)作。 以主人翁的態(tài)度塑造學校形象。 一、以德立身，為人師表。 讀罷《忠告中層》，有著很多很多的想法，感受也遠不只上面這些。接受領(lǐng)導的安排，服從學校整體利益，讓年級組和學校部門作用發(fā)揮最大化是我們追求的最終目標。曾看到過有本書中把中層歸為三類：一流的中層，將自己當作棟梁，是中流砥柱，主動擔起重任；二流的中層，將自己當作夾心餅，被動地完成任務；三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。還是本來我們做中層的在對教師的培訓和觀念提升上出了差錯。結(jié)合我自己的工作實際，反思工作所遇到的自己覺得不滿意的一些事，作如下的方面去改變自己的思想、思維和方式方法： 首先，作為一個中層，可以說戰(zhàn)斗在一個部門最前沿，領(lǐng)導的決策、精神要靠我們往下傳遞，一些想法也要靠我們親自去實現(xiàn)完成，所以注定一直所承受很大的壓力。來時時提醒自己。在學校既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，既是教練員，又是運動員。 豁達大度，用坦然的心態(tài)處理事務。自身的發(fā)展需要我們不斷加強學習，并且學習的范圍和視角不能狹隘，通過學習，不僅可以提高我們在工作中提出問題、分析問題、解決問題的能力，而且還可以及時地了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，做到與時俱進。它服從于校長，它服務于教師，在職務上是配角，在工作上是主角，理應站在工作的第一線，沖鋒在最前面，當好排頭兵。其中第1封信中有寫到這樣一個關(guān)于成長的觀點：“成長才是一個人工作和生活的目的，在我看來沒有比個人的成長更重要、更崇高的目的了。人們在承擔某種社會角色時，就要明確意識到自己正擔負著一定的權(quán)利、義務，意識到周圍的人都是自己所扮演角色的觀眾?！靶涫峙杂^，隔岸觀火”，當事后諸葛亮，放“馬后炮”。 三、真心對人 要以情感人，以誠待人，公平對人，平易近人，處好方方面面的關(guān)系。 第四篇：《忠告中層》讀后感《忠告中層》讀后感 XX市厚橋?qū)嶒炐W李勝 暑假里學校布置了一項讀書任務。 現(xiàn)在有句流行語。在其位，就要謀其政。 善于溝通。學校在進行崗位設置的時候，對承擔的責任要進行主責、部分和支持的劃分，使崗位之間的責任不交叉、沒有空白。同時，還要懂得歸零自己，超越自我，要知道沒有人會原地踏步，今天優(yōu)秀，并不意味著明天還優(yōu)秀，只有勤學習，調(diào)整自己的心態(tài)，甘于平凡才能超越平凡，墊高別人，放低自己，才能有更大的超越。 在工作中，要謙虛謹慎、胸懷寬廣，嚴以律己、寬以待人。首先，如果別人一指出自己工作中的缺點和失誤，便不管對方的意見是否正確，立即給予反駁，甚至是強詞奪理，就會丟掉自己應有的“風格”和“人格”。 第五篇：忠告中層讀后感蘇純青接受忠告，做最好的中層 讀《忠告中層》有感 蘇純青 《忠告中層》一書以書信的方式給學校中層管理者金玉良言，共分47個主題，從第一講的《光榮上任》到最后一講《去留問題》，每一講都淺顯易懂，卻又發(fā)人深省。同時，中層干部是一個部門的主管，一定要起好基礎(chǔ)管理的作用，做一個領(lǐng)頭羊。對于單位領(lǐng)導者來說，沒有什么比下屬忠誠還重要的事情了。要提高工作藝術(shù)修養(yǎng)，切實轉(zhuǎn)變思維和工作方式，抓好精細化服務，保證各項工作有條不紊、落到實處。 第18頁 共18頁。做最好中層干部，就不能只做獨行俠。同時不斷提高自身能力，要做既忠誠，又能干得好的“中層”。 二、最好中層不僅要學會服從，還要學會忍耐。所以，我覺得，接受忠告，做最好的中層。我覺得自己算不上智者，頂多是個臭皮匠，因此，我需要別人給我一些好的建議，讓我更好地開展工作，把學校的事情辦得更好。有了寬廣的胸懷，我們就能一分為二地看待問題，就能虛心接受別人的意見，就能看到別人的優(yōu)點，就能容忍別人的缺點，就能最廣泛地調(diào)動一切積極的因素為共同目標而不斷努力?！叭绻阌兄腔?，請奉獻你的智慧；如果你沒有智慧，